“И для школы, и для жизни”: выпускники образовательной программы “Филология” о работе в Школе 800

Выпускники программы “Филология” выбирают разные профессиональные пути – и один из них ведёт в школу. Мы поговорили с Дарьей Басмановой (выпускницей бакалавриата "Филология" 2022 года и магистратуры "Современные филологические практики" 2026 года) и Иваном Ворожевым (выпускником бакалавриата 2025 года и студентом той же магистратуры), которые работают в Школе 800, о том, как они пришли в профессию и как филологическое образование помогает им в работе с учениками.

Расскажите, почему вы начали работать в Школе 800? Что повлияло на ваш выбор? Был ли у вас до этого опыт работы в других областях?

Дарья: Я начала работать в школе с четвертого курса бакалавриата. Школу 800 я выбрала, так как разделяю ее взгляд на современное образование. 

Иван: Я начал работать в Школе 800, потому что меня очень вдохновила миссия Школы 800 – “Своим примером показать, как можно построить открытую умную школу и как помочь человеку осознанно выбрать свой путь к успешной жизни”. 

Что вам особенно нравится в вашей работе?  

Дарья:   Мне нравится, что я могу каждый день говорить о литературе. Еще люблю, когда детям на уроке интересно, когда они читают книги, обсуждают их. Значит, все не зря. 

Иван: Особенно нравится обсуждать литературные произведения с учениками, потому что дети и подростки из-за их бурной фантазии и еще только формирующегося мировоззрения способны увидеть в простом сложное, в очевидном тайное и предложить совершенно новое прочтение давно изученных текстов. 

С какими трудностями вы столкнулись впервые во время работы в школе? Как удалось с ними справиться?

Дарья: В некоторых классах было сложно наладить дисциплину. Этому учишься с опытом путем проб и ошибок. 

Иван: Главная трудность, которую до сих пор не удается в полной мере преодолеть, – это тайм менеджмент. Редко удается все успеть – проверить тетради, работы учеников, подготовиться к занятиям, перечитать произведения, ответить на все письма родителей в электронном журнале. 

Какие навыки или умения, полученные во время учебы, оказались особенно важными для вашей работы?

Дарья: Навыки анализа текста и поиска информации, умение задавать вопросы к прочитанному. Мне кажется, что все, чему я научилась на “Филологии”, помогает не только в моей профессиональной деятельности, но и в жизни вообще. 

Иван: Техника “медленного чтения”, работа в команде, групповые задания и проекты, публичные выступления и опыт расшифровки архивных рукописных заметок А. А. Вознесенского (помогает расшифровывать рукописи детей). Не могу не отметить и знания и умения, полученные в рамках изучения предмета “Русский язык и литература в современной школе”, который преподавала Алиса Владимировна Мытарева. Они помогли быстро сориентироваться в том, как проводить уроки. 

Было ли что-то новое, чему вы научились только за время вашей работы?

Дарья: Я научилась взаимодействовать с классом, адаптировать материал под разные группы учеников, проверять все виды письменных работ (сочинения, изложения и т.д.), научилась давать качественную обратную связь на работы учеников… 

Иван: Научился работать с электронным журналом, разрабатывать учебные материалы, узнал, как работает система критериального оценивания. 

Чем роль ученика отличается от роли учителя? Легко ли вам было переключиться между ними после окончания университета?

Дарья: Задача ученика – получить знания и умения, задача учителя – помочь ему это сделать. Но, кажется, учителю здесь повезло больше: он не только учит, но и учится у детей. 

Иван: Роль ученика от роли учителя отличается степенью ответственности. На плечи учителя ложится колоссальная ответственность – за образовательные результаты учеников, за их здоровье и безопасность в течение занятий, за качественное проведение уроков вне зависимости от того, в каком учитель расположении духа. Ученик же может позволить на уроке посмотреть на вид за окном, подумать о чем-то своем, помечтать о чем-то, порисовать. 

Мне посчастливилось иметь возможность учиться в магистратуре “Современные филологические практики: поэтика, интерпретация, комментарий”, поэтому я постоянно переключаюсь между ролями.

 

Каким должен быть по-настоящему классный учитель?

Дарья: Классный учитель – это человек, который любит свой предмет, любит учить и учиться, любит детей. 

Иван: Классный учитель должен быть вечным студентом, должен вдохновлять учеников и любить свой предмет. Еще такой учитель – открытый, веселый, жизнерадостный и выспавшийся. 

В чём состоят основные особенности преподавания гуманитарных дисциплин в современной школе? Что изменилось со времени, когда вы сами были школьниками?

Дарья: Я думаю, что сейчас преподавание гуманитарных дисциплин стало еще интереснее! У нас появилось столько цифровых возможностей для погружения в контекст. Мы очень часто на уроках обращаемся к видео, фотографиям, иллюстрациям и т.д. И нужно учить детей взаимодействовать с текстом при помощи цифрового мира. Например, мои одиннадцатиклассники создавали сайты, посвященные комментированию одного из текстов поэтов серебряного века, создавали антологию и  делали обложку к ней. 

Иван: С развитием цифровизации стало удобно визуализировать практически все, что угодно. Например, чтобы объяснить встретившееся в произведение слово, лексическое значение которого ученик не знает,  очень удобно показать фотографию или картинку – это быстро и практично. Можно показывать фрагменты произведений, театральные постановки пьес, показывать, как читают стихи актеры, сравнивать фрагменты экранизации и текста. Увеличился инструментарий: смарт доска, видео, интерактивные задания, доступ к любым материалам, нейросети. Раньше был только учебник, доска и тетради. 

По вашему опыту, в чём секрет того, чтобы урок был живым и интересным для школьников?

Дарья: Мне кажется, важно, чтобы урок был в какой-то степени про них самих. Это может быть через переживание похожего опыта, понимания, как эта информация поможет им в жизни или же просто благодаря возможности высказать свое мнение, поделиться с другими. 

Иван: Даже самый интересный материал требует смены формата, поэтому необходимо часто менять форматы в течение урока – так урок будет живым и интересным. 

Если бы вы снова выбирали программу обучения, что бы сказали про нашу?

Дарья: Я бы снова поступила на нашу программу! Это было одно из лучших моих решений в жизни. 

Иван: Я бы обязательно посоветовал всем нашу программу. 

Что бы вы посоветовали нынешним студентам нашей программы, чтобы быть успешными преподавателями в школе?

Дарья: Читать и перечитывать, записывать все лекции (поможет при подготовке к своим урокам). Обращать внимание на то, как наши преподаватели ведут лекции и семинары, учиться у них не только знаниям по филологии, но и методике преподавания. 

Иван:   Чтобы быть успешным преподавателем, нужно искренне верить в то, что преподаете, – всей душой. 

Блиц: коротко о главном

Лучший совет от преподавателя, который вы помните до сих пор 

Дарья: Это не совет, а мое наблюдение, которое я вынесла из общения с нашими преподавателями: ты должен очень любить свое дело, только тогда получится привить эту любовь другому. Когда преподаватель по-настоящему увлечен тем, чему он учит, это вдохновляет и заряжает класс. 

Иван: Что любый экзамен сравним с прохождением финального босса в игре, и нам – студентам – нужно, играя по правилам игры, выиграть босса. После этого совета стал относиться эмоционально проще к любым экзаменам и аттестациям.  

Одно слово, которое описывает Вашу учёбу на “Филологии” в Вышке

Дарья:  Настоящая 

Иван: Полёт 

Одно слово, которое описывает Вашу работу в Школе 800

Дарья:  Рост

Иван: Созидание

Филология – это …

Дарья: Любовь к слову, людям и миру. 

Иван: Возможность увидеть в слове космос.

В будущем я …

Дарья: Хочу продолжить развиваться в сфере образования.

Иван: Продолжу работать в Школе 800.