Delivered at:: Department of Organizational Psychology (Nizhny Novgorod) (Faculty of Management (Nizhny Novgorod))

Course type:: Elective course

When:: 1 year, 3, 4 module

Instructors

Vasilyeva, Elena N.

Priporova, Elena

Полная версия программы учебной дисциплины

Аннотация

Курс "Психология" относится к базовым курсам бакалавриата, основным назначением которого является получение студентами основ психологических знаний по отдельным направлениям психологической науки: общей психологии, психологии развития, психологии общения, социальной психологии, гендерной психологии. В процессе освоения курса студенты получат теоретические знания по психологии, практические навыки самодиагностики, практические навыки применения психологических знаний для будущей успешной профессиональной деятельности и личной жизни.

Цель освоения дисциплины

Цель курса «Психология» состоит в том, чтобы, опираясь на потребности и возможности студентов, способствовать развитию психологической культуры будущего менеджера. В результате освоения дисциплины студент должен: знать: • методологические и теоретические основы курса "Психология"; • историю и тенденции развития отечественной и зарубежной общей и социальной психологии, • закономерности возрастного и социального развития субъекта; уметь: • выявлять в окружающем мире психологические явления и события и объяснять их с позиции психологического знания; • использовать полученные теоретические знания в реальной жизни. владеть: • основными методами социально-психологического исследования; • навыками диагностики уровня развития группы, межличностных и межгрупповых отношений; • основными навыками самопознания, самооценки, саморегуляции своего поведения, управления эмоциональным состоянием и коммуникацией.

Планируемые результаты обучения

Имеет представление о различии житейской и научной психология, понятие «предмет психологии». Знает этапы становления психологии как науки. Владеет информацией о структуре и отраслях психологии.
Знает определения и содержание понятий: познавательные процессы; психические свойства; психические состояния; индивидуальные и групповые явления.
Имеет представление о методах исследования в психологии, знает особенности и технологию использования основных методов.
Знает основные позиции теории З. Фрейда и его последователей. Имеет представление о последних достижениях в психоаналитической психотерапии.
Имеет представление о таком направлении как гуманистическая психология. Знает принцип построения и содержание «пирамиды Маслоу». Владеет информацией о современном этапе развития экзистенциальной психологии.
Имеет представления о базовых понятиях бихевиоризма: «стимул – реакция», «медиаторы», «научение». Знает основные положения теории социального научения.
Знает основные познавательные процессы: ощущения, восприятие, внимание, память, мышление, воображение, речь. Умеет применить к себе закономерности развития познавательных процессов. Владеет некоторыми способами самодиагностики уровня сформированности познавательной сферы.
Имеет представление о феномене «личность», этапах его формирования. Владеет понятием «самооценка». Знает содержание и специфические особенности понятия «эмоциональный интеллект», «воля», «волевые качества».
Имеет представление о роли индивидных свойств человека в его развитии. Владеет информацией о типологии темперамента, этапах формирования характера. Имеет представление о задатках и способностях, условиях их развития.
Владеет понятием «развитие», различает понятия «развитие» и «созревание». Имеет представление о некоторых возрастных периодизациях развития человека (З.Фрейда, Э.Эриксона, Колберга, Л.С. Выготского, Д.Б. Эльконина).
Знает основные функции общения и их содержание: коммуникативную, интерактивную и перцептивную. Имеет представление о барьерах общения, теории каузальной атрибуции. Умеет привести примеры и вычленить «ошибки восприятия» человека человеком.
Знает определение понятий «пол» и «гендер». Имеет представление о гендерной идентичности и гендерных стереотипах, а также об их изменениях в современном обществе. Владеет информацией о теории андрогинности. Умеет прогнозировать поведение сотрудников с учетом гендерных особенностей.
Знает понятие «социальной группы», функции групп (социализации, инструментальная, экспрессивная, психологической поддержки), классификации групп. Владеет информацией о влиянии на климат группы факторов микросреды (соотношение формальной и неформальной организационных структур, психологическая совместимость, взаимосвязь руководителя и членов группы).
Владеет понятием «социально-психологическое влияние». Знает методы социально-психологического воздействия. Имеет информацию о современных методах:тренинг, коучинг, фасилитация, симуляция, геймификация и др.

Содержание учебной дисциплины

Тема 2. Психологические явления, изучаемые современной психологией
Познавательные процессы. Психические свойства. Психические состояния. Индивидуальные и групповые явления.
Тема 14. Методы социально-психологического воздействия
Власть, влияние, воздействие, взаимодействие: определение понятий. Психологические источники власти и влияния (Б.Рэйвен). Методы активного социально – психологического обучения. Социально-психологический тренинг в организации. Принципы организации тренинга. Виды тренинга. Области назначения тренинга. Понятие «геймификации». Коучинг и карьерное консультирование.
Тема 8. Психология личности (потребности, мотивы, самосознание, самооценка, эмоционально-волевая сфера)
Содержание понятия «личность». Схема личностных свойств (по Ананьеву) Потребности личности: этапы формирования и функции. Классификация мотивов. Самосознание и самооценки. Проявление личности в совместной деятельности и межличностные отношения. Ролевая характеристика личности. Эмоции, чувства, настроения, аффект. Понятие об эмоциональном интеллекте. Воля и волевые проявления личности.
Тема 3. Методы научной психологии
Понятие научного метода. Классификация методов. Методы исследования в психологии. Основные и вспомогательные методы. Наблюдение – древнейший метод познания. Особенности научного наблюдения. Метод интроспекции и проблема самонаблюдения. Методы сбора первичной информации (контент-анализ документов, опрос, интервью). Специализированные социально-психологические методы (социометрия, фокус-группы, мозговой штурм, методы принятия групповых решений). Эксперимент в психологии. Виды экспериментов. Тесты. Этические проблемы социально-психологического исследования.
Раздел 2. Мировые психологические школы Тема 4. Психоаналитическая линия в психологии
Истоки психоанализа. З, Фрейд и психоанализ. Психоанализ и культура. Окна в бессознательное. Биология или социум? Оценка вклада З. Фрейда в психологию. Ученики и последователи Фрейда (А.Адлер, К. Юнг, К. Хорни, Э. Фромм). Концепции психоанализа в повседневной жизни. Последние достижения в психоаналитической терапии.
Тема 5. Гуманистический подход в психологии
Гуманистическая психология как движение протеста. Критика естественнонаучного идеала в психологии. Теория личности Абрахама Маслоу (1908-1970). Позитивный взгляд на человеческую мотивацию. Что такое самоактуализация. Оценка самоактуализации («Опросник личностной ориентации»). Гуманистическая перспектива в отечественной психологии. Экзистенциальная психология. Логотерапия (В. Франкл). Место экзистенциальной психологии среди других психологических подходов.
Тема 6. Бихевиоризм как направление в психологии
Базовые понятия бихевиоризма: «стимул – реакция». Понятие «медиаторы». Понятие «научение». Основные принципы: ориентация в научных исследованиях на естественные науки; натурализм – игнорирование специфики поведения человека (человек – крыса); принципиальный разрыв связей с философией. Необихевиористы. Теория социального научения.
Раздел 3. Основы психологии человека Тема 7. Психология познавательных процессов
Понятие «познавательные процессы». Чувственная ступень познания (ощущения, восприятие). Внимание, его виды и свойства. Память, законы запоминания. Мышление, его виды, основные мыслительные операции. Воображение, его виды и приемы. Речь, ее виды, основы развития.
Тема 9. Психология индивидуальности (темперамент, характер, способности)
Роль индивидных свойств человека в его развитии. Конституциональные свойства индивида. Типологии и основные направления исследования темперамента. Проблемы исследования индивидных свойств человека.Характер и его формирование. Задатки и способности.
Тема 10. Психология развития человека
Понятие «развитие» как ключевое понятие психологии развития. Различение понятий развитие и созревание. Виды психического развития: филогенетическое, онтогенетическое и функциональное. Проблема детерминант психического развития человека. Проблема возраста и возрастной периодизации психического развития; кризисы в развитии. Периодизации З.Фрейда, Э.Эриксона, Колберга, Л.С. Выготского, Д.Б. Эльконина. Понятие психологического возраста.
Тема 12. Психология гендерных различий
Определение понятий «пол» и «гендер». Гендерная идентичность. Гендерные стереотипы и их изменение в современном обществе. Негативная роль гендерных стереотипов. Представления о социальном статусе и правах мужчин и женщин. Социальные представления о предназначении мужчин и женщин в обществе. Сравнительное изучение мужчин и женщин с учетом психологического пола. Представления о маскулинности и фемининности. Теория андрогинности. Пол и профессиональная деятельность, карьера, лидерство, руководящие должности, общественная деятельность. Учет гендерных особенностей в работе менеджера.
Тема 13. Социальная психология группы
Понятие социальной группы. Проблема величины (численности) группы. Особенности взаимодействия в различных по величине группах. Функции групп (социализации, инструментальная, экспрессивная, психологической поддержки). Классификации групп. Первичные и вторичные группы (Ч.Кули). Формальные и неформальные группы (Э.Мейо). Группы членства и референтные (Г.Хаймен). Малые группы. Понятие малой группы. Факторы макросреды, влияющие на социально-психологический климат группы. Влияние на климат группы факторов микросреды (соотношение формальной и неформальной организационных структур, психологическая совместимость, взаимосвязь руководителя и членов группы). Влияние большинства и меньшинства в группе: эксперименты Ла Пьера, Ф.Зимбардо, С.Милграма, С.Аша. Групповые эффекты.
Раздел 4. Основы социальной психологии Тема 11. Психология общения
Понятие общения. Структурные элементы общения: цели, функции, средства общения. Основные элементы коммуникативного процесса. Методы и техники повышения эффективности коммуникаций. Типичные ошибки передачи и приема информации: потеря информации, искажение информации, дополнение информации. Способы сохранения информации при передаче и приеме. Интерактивная сторона общения. Характерные черты социального взаимодействия. Социальная роль. Взаимодействие в транзактном анализе. (по Берну Э.) Перцептивная сторона общения. Определение социального восприятия. Механизмы межличностного восприятия: идентификация, эмпатия, рефлексия. Атрибутивный процесс. Диспозиционная (личностная, внутренняя, интернальная) и ситуационная (внешняя, экстернальная) атрибуция. Теория каузальной атрибуции Г.Келли. Формирование стереотипов поведения. Искажения восприятия: Эффект Ореола, Эффект первичности, Эффект новизны. Фундаментальная ошибка атрибуции. Условия возникновения фундаментальной ошибки атрибуции. Самореализующееся пророчество: Эффект Пигмалиона и эффект Голема.
Раздел 1. Введение в психологию человека Тема 1. Психология в системе наук о человеке.
Анализ понятия «психология». Проблема научного статуса психологии. Житейская и научная психология, их отличия и взаимоотношения. Практическая психология. Представления о предмете психологии. Психология как наука о проявлениях и механизмах психики. История становления психологии. Развитие психологии как самостоятельной науки. Отрасли психологии.
Раздел 5. Социальная психология (online )
Модуль 1. Что изучает социальная психология? Модуль 2. Как мы формируем представление о людях? Модуль 3. Как мы оцениваем других людей? Модуль 4. Как мы воспринимаем себя? Модуль 5. Что мы чувствуем? Модуль 6. Как мы передаем информацию? Модуль 7. Как мы разрешаем противоречия? Модуль 8. Почему мы наносим ущерб и оказываем помощь? Модуль 9. Что такое социальное влияние? Модуль 10. Когда «Я» превращается в «Мы»? Как группы решают задачи? Модуль 11. Как возникает коллективная активность? Универсальна ли социальная психология? Модуль 12. Ты с нами или против нас? Модуль 13. Как формируется Я-социальное

Элементы контроля

Домашнее задание
Творческое задание
Контрольная работа
Самостоятельная работа
Задание на лекции

Промежуточная аттестация

Промежуточная аттестация (4 модуль)
0.2 * Домашнее задание + 0.2 * Задание на лекции + 0.2 * Контрольная работа + 0.2 * Самостоятельная работа + 0.2 * Творческое задание

Bachelor’s Programme 'Business Administration'

Contacts

Psychology

Instructors

Программа дисциплины

Аннотация

Цель освоения дисциплины

Планируемые результаты обучения

Содержание учебной дисциплины

Элементы контроля

Промежуточная аттестация

Список литературы

Рекомендуемая основная литература

Рекомендуемая дополнительная литература