• A
  • A
  • A
  • АБB
  • АБB
  • АБB
  • А
  • А
  • А
  • А
  • А
Обычная версия сайта
Контакты

603095, г. Нижний Новгород, 

ул. Львовская 1В, ауд.106.

8 (831) 257-01-09

Руководство
И.о. руководителя департамента английского языка Кульков Александр Николаевич

akulkov@hse.ru

Специалист по учебно-методической работе Коровина Наталья Михайловна

nkorovina@hse.ru

Руководитель учебно-методического объединения преподавателей иностранных языков Воронина Елена Анатольевна

evoronina@hse.ru

Книга
Английский язык в контексте: формирование актуальных коммуникативных навыков

Курьян М. Л., Воронина Е. А.

Н. Новгород: Нижегородский государственный технический университет им. Р.Е. Алексеева, 2026.

Глава в книге
Иммерсивная реальность - новая реальность в лингвообразовании

Ватлецов С. Г.

В кн.: Инновационные технологии в образовательной деятельности: материалы XXVIII Международной научно-методической конференции, г. Н. Новгород, 5.02.2026 г.. Н. Новгород: Нижегородский государственный технический университет им. Р.Е. Алексеева, 2026. С. 294-297.

Препринт
Linguistic Specificity of the Left Temporal Cortex: Intraoperative Brain Mapping Data

Novozhilova E., Gordeyeva E., Stupina E. et al.

Linguistics. WP BRP. НИУ ВШЭ, 2020. No. 94/LNG/2020.

Английский язык + визуальное искусство + ИИ: Как прошло занятие, на котором студенты представляли проекты «AI-Arts»

1 декабря 2025 г. на занятии по английскому языку студенты второго курса продвинутого уровня ОП МББЭ представили свои визуальные работы, созданные с применением ИИ-инструментов в рамках изучения темы “The Arts”.

Целью занятия было конструирование знания через практическое применение материалов по теме.

Студенты работали в командах: экспериментировали с запросами, используя термины по теме визуального искусства, и разрабатывали свои базовые идеи в разных стилях: барокко, сюрреализм, американская готика, традиционное японское искусство и др. Выступления на английском языке включали описание этапов создания, эволюции промптов, итогового произведения. После каждой презентации можно было задать вопросы и сравнить ассоциации, которые вызывало у аудитории каждое произведение: «магия», «examination day», «rebellion», «mixing the unmixable», «The Big Brother»...

Ниже — несколько впечатлений участников:

Софья Малюгина, 24БМББЭ5

Что Вам показалось самым неожиданным в работе над этим проектом по ИИ-искусству и почему?

The topic itself. Usually some teachers are trying to avoid AI during our education. It is very exciting to use such a « helper ».

Роман Фадеев, 24БМББЭ1

Какие самые яркие ассоциации у Вас были с увиденными работами?

Комбинирование гармонии и хаоса, яркость и новизна.

Азат Мингалеев, 24БМББЭ5

Какие этапы проекта оказались для Вас самыми сложными?

The most challenging parts were creating an image and dealing with some issues in AI analysis.

Данил Коваленко, 24БМББЭ4

Что нового Вы узнали в области искусства, использования ИИ, творчества, командной работы, public speaking?

Искусство очень разное, имеет множество форм, стилей и смыслов. Разные вещи воспринимаются по-разному в зависимости от идеи, которая в них вложена. Во время public speaking важно соблюдать верное соотношение времени и содержания выступления, чтобы не было долго и скучно или слишком быстро и пусто.