Что такое языковой коучинг, и зачем он нужен взрослым? Осознанное изучение языка поможет достичь жизненных целей
Приглашая на курс в четвертый раз, наши преподаватели Екатерина Крамкова и Юлия Кудряшова делятся своими размышлениям о значении мотивации в преподаваниии иностранных языков в статье IQ Media:
"Почти каждый преподаватель иностранных языков сталкивался с такой ситуацией – взрослый ученик приходит с формальным запросом: «Нужно подтянуть английский», «Пора наконец выучить язык». Проходит несколько месяцев – и мотивация угасает. Уроки откладываются, домашние задания саботируются, прогресс буксует, а сам язык начинает ассоциироваться с усталостью и чувством вины." В чем здесь проблема, как вернуть утраченную мотивацию и продвинуться в изучении языка?
Как углубить мотивацию к изучению языка
Если появляются такие «симптомы», как переносы уроков, саботаж «домашки» и чувство вины, проблема здесь, скорее всего, – не в дисциплине и не в способностях. Видимо, что-то не так с логикой целеполагания.
Традиционный подход, основанный на уровнях CEFR (Central European Framework for Languages – общеевропейских компетенциях владения иностранным языком), удобен для администрирования и тестирования учеников, но плохо работает с реальностью взрослого человека: его жизненными ролями, эмоциями, внутренними конфликтами и ограниченным ресурсом времени. Когда язык становится самоцелью – «дойти до уровня», он быстро теряет смысл. А без смысла, без учета индивидуальных потребностей взрослое обучение не работает. Нужны живые, понятные цели, а не стандартные уровни владения языком!
Что обычно предлагают в качестве стандартных образовательных решений?
Ответы рынка хорошо известны: новые учебники, интенсивы, разговорные клубы, курсы повышения квалификации, тьюторы, менторы. Все это может быть полезно – но лишь в том случае, если человек понимает, зачем ему язык и как именно он будет его использовать в своей жизни.
Без прояснения внутреннего запроса даже самые качественные программы остаются внешним костылем. Взрослый ученик формально движется вперед, но внутренне сопротивляется. Возникает конфликт «хочу – надо»: цель привлекательна, а процесс – нет.
Какова альтернатива традиционному обучению по уровням?
Статья подготовлена в поддержку программы повышения квалификации "Коучинговые инструменты для преподавателей иностранных языков"
Обучение начинается с 14.03.2026
Подать заявку можно по телефону (831)436-74-09, внутр. 6228, моб. +7 987 752 5956 или на почту capnn@hse.ru