Статья посвящена проблеме повышения эффективности самостоятельной иноязычной коммуникативной деятельности студентов 2 курса бакалавриата за счет использования онлайн курса как компонента смешанного обучения. Исследовался вопрос о восприятии и отношении студентов к онлайн обучению, эффективности его использования в процессе подготовки к стандартизированному тестированию по английскому языку в Национальном Исследовательском Университете Высшая Школа Экономики (НИУ ВШЭ). В работе раскрыты дидактический и психологический потенциалы технологии смешанного обучения, описаны этапы и результаты обучающего эксперимента.
В настоящей статье речь идёт о понятии судебный PR и месте этого явления в современном русскоязычном обществе. В статье приводится лингвистическое толкование термина с опорой на традиционные англоязычные и русскоязычные словари, корпусные ресурсы для русского языка, ассоциативные словари русского языка. С помощью определения адекватности перевода анализируемого понятия с английского языка в совокупности с анализом бытования его бытования в русском авторами вскрываются проблемы, связанные с судебным PR’ом в России, а именно: 1) неверное определение и, как следствие, понимание русскоязычным лингвокультурным сообществом явления судебного PR’а; 2) нивелирование опасности самого явления. Для подтверждения последнего поступала авторами с помощью инструментария лингвистики и права анализируется ряд общеизвестных примеров применения PR’a сторонами и, шире, СМИ в судебных разбирательствах с целью манипулирования сознанием общества и влияния на судебные решения. Целю статьи является привлечение внимания работников правоохранительных органов и суда к рассматриваемому вопросу, попытка формирования в обществе верного его понимания, популяризация идеи его опасности.
В статье проводится исследование методов глубокого обучения для решения новой задачи многоклассовой классификации текстов, а именно определения интересов пользователей с помощью текстовых сообщений. Мы использовали оригинальный набор данных из почти 90 тысяч текстовых сообщений с форумов, размеченных по десяти интересам. Мы экспериментировали с различными современными архитектурами нейронных сетей: рекуррентными и сверточными, а также с более простыми сетями с прямой связью. Точность классификации была оценена для различных архитектур, репрезентаций текстов и комбинаций признаков и параметров.
Настоящее учебное пособие предназначено для студентов факультета права НИУ ВШЭ, изучающих английский язык в рамках программы дисциплины «Английский язык для профессиональных целей» (ESP).
Пособие состоит из двух частей:
1 часть – Legal Listening
Материалы снабжены аудиозаписью (CD) текстов для прослушивания во время аудиторных занятий, коммуникативными заданиями и правильными ответами к ним, а также графическим вариантом текстов. Тексты охватывают тематические блоки: The Practice of Law, Company Law, Contract Law, Employment Law.
Вторая часть – Legal Reading направлена на обучение различным видам чтения на базе аутентичных текстов юридической направленности. Тексты всех трех разделов охватывают темы: Company Law, Contract Law, Family Law.
Обе части пособия предусматривают задания для аудиторной и самостоятельной работы, в том числе с использованием Интернет ресурсов.
Пособие снабжено тестами по пройденным темам (Progress tests) и ключами к ним.
Австрийский концепт МУЗЫКА/МУЗЫКАЛЬНОСТЬ: о диалогическом потенциале культуры
Проблема и цель. Исследование посвящено проблеме внеаудиторного взаимодействия студентов и преподавателей. Цель работы: определить особенности восприятия данного типа взаимодействия участниками и выявить наличие у них фактического опыта. Методология. В качестве исследовательских методов были применены интерпретация, сравнительно-сопоставительный анализ и обобщение научной литературы по проблеме. Методологической основой исследования послужил психосоциологический подход, рассматривающий развитие типа поведения, отношения к окружающему миру участников социального взаимодействия, в частности академического, с точки зрения влияния межличностного контекста, в котором они находятся. Инструментом исследования стало анкетирование. Анкета содержала идентичные пункты с необходимыми вариациями формулировок для двух групп респондентов. В исследовании приняли участие 148 студентов бакалавриата и 35 преподавателей Национального исследовательского университета Высшая школа экономики в Нижнем Новгороде. Результаты. В работе выявлены особенности восприятия студентами и преподавателями внеаудиторного общения, получена информация о наиболее/наименее предпочитаемых формах и наиболее/наименее частых видах контактирования. На основе анализа данных определен дисбаланс между заявленной заинтересованностью во внеаудиторном общении у студентов и преподавателей и непосредственным опытом участия в нем. Подчеркивается, что предпочтения обеих групп респондентов так же, как и их опыт, во многом идентичны и характеризуются формализованной природой. Заключение. Авторами делаются выводы о наличии особенностей в отношении студентов и преподавателей к внеаудиторному общению, которые определяют специфику его реализации.
В настоящей статье авторы проводят сопоставительный анализ обобщенных языковых личностей молодежи в свете современных тенденций глобализации электронной коммуникации на примеры русскоязычной и китаеязычной речи, репрезентированной в социальных сетях и мессенджерах.
Рассматривается характер использования языковых и культурных знаний в переводе и обосновывается необходимость рассмотрения переводчика как профессионального пользователя родного и иностранного языков, а переводческого владения языками как специфического в силу того, что они: а) являются основой осуществления профессиональной посреднической деятельности, задающей особый характер их использования и функционирования; б) выступают в качестве базы для формирования и функционирования собственно переводческих навыков и умений. В частности, предпринимается попытка выявления возможных характеристик лингвокультурных знаний переводчика, актуальных в контексте переключения кодов в переводе, которое предлагается рассматривать как переключение лингвокультурных кодов с целью отражения как межъязыковой, так и межкультурной направленности переводческой деятельности. На основе анализа механизмов и процессов переключения лингвокультурных кодов в переводе формулируются следующие характеристики лингвокультурных знаний переводчика. Прецедентность определяется как владение языком на уровне коммуникативных фрагментов и коммуникативных контуров, способное оптимизировать доступ, активацию и извлечение языковых знаний, контроль оформления текста перевода, функционирование процессов радиантного мышления и распространяющейся активации. Организация лингвокультурных знаний переводчика вокруг фреймов способствует созданию основы для прогнозирования, формированию концептуального доступа через иностранный язык, снижению его зависимости от родного языка, повышению уровня его активации, интеграции языковой и культурной информации в структуры семантической памяти. Системность лингвокультурных знаний переводчика отражает владение языковой информацией как системой зависимостей и связей, обеспечивающей бóльшую заостренность, выпуклость, пластичность и мобильность языковых знаний. Осознанность связывается с целенаправленным вниманием к языковым формам и способностью размышлять о закономерностях и специфике функционирования языка, что формирует умение разделять знания разных языков и культур, повышает способность контролировать использование языка и исправлять ошибки, предотвращает интерферентные процессы. Функциональный параллелизм отражает характер взаимодействия знаний в двух языках, складывается из системного, коммуникативного и операционного аспектов и обеспечивает оперативную активацию и функционирование межъязыковых связей при переключении. Проблемная заостренность предполагает осведомленность о типах языковых средств, вызывающих сбои в переключении, и способность предвидеть и преодолевать возникающие трудности. В совокупности описанные характеристики обеспечивают готовность и способность переводчика к переключению лингвокультурных кодов в переводе. Формирование описанных характеристик предлагается рассматривать в качестве одного из элементов профессионально-ориентированной иноязычной подготовки переводчиков.
Учебное пособие нацелено на систематизацию и обобщение знаний студентов в области грамматики английского языка. Состоит из 14 глав, включающих теоретические сведения по основным грамматическим темам и тренировочные упражнения.
Предназначено для студентов 1-2 курсов академического бакалавриата с уровнем владения английским языком на уровне А1–В1 (Elementary – Intermediate), обучающихся по направлениям подготовки 01.03.01 «Математика», 01.03.02 «Прикладная математика и информатика», 09.03.04 «Программная инженерия», 38.03.01 «Экономика», 38.03.02 «Управление бизнесом», 38.03.05 «Бизнес-информатика», 40.03.01 «Юриспруденция», 45.03.01 «Филология», 45.03.03 «Фундаментальная и прикладная лингвистика», уровень высшего образования – бакалавриат (квалификация: академический/прикладной бакалавр).
В статье представлен результат исследования идеологем власть и общество в языке публичной политики. Целью данного исследования было выявление содержания идеологем и основных способов их языковой репрезентации: выявление частоты употребления языковых репрезентантов, их коллокаций, конкордансов с использованием инструментов корпусного анализа. Источником речевого материала послужили платформы http://kremlin.ru/; khv.ldpr.ru.
в статье рассмотрены распространенные ошибки судей, следователей, адвокатов в вопросах эксперту-лингвисту по делам о клевете. Кроме того, автор выделяет частые нарушения экспертов в заключениях.
Кафка и Чехов
В сборнике представлены материалы Международного конгресса, освещающие развитие интегративных процессов в когнитивной лингвистике. В материалах конгресса систематизирован и осмыслен опыт апробации новых технологий и новых методик когнитивного анализа в теоретической и прикладной лингвистике: междисциплинарный характер проблематики конгресса отражает актуальную потребность осмысления и систематизации доказательных исследований в области изучения языковых форматов знания с привлечением корпусных и нейролингвистических технологий, экспериментальных данных. Издание адресовано филологам, аспирантам, студентам вузов, а также всем, кто интересуется проблемами когнитивной лингвистики.
Публикация отражает результат исследования когнитивных механизмов формирования смысла названия картин нижегородского художника А.Н. Юркова. Рассматривается роль приёмов языковой игры в оперировании когнитивными структурами, участвующими в процессе ассоциативного мышления.
В статье рассматривается использование прецедентных феноменов для построения оппозиции “свои - чужие” в агональном дискурсе блога Алексея Навального. Показано, что в электронном дневнике политика используются как исконные, так и зарубежные прецедентные феномены из разнообразных сфер-источников, причем последние преимущественно используются для концептуализации группы “своих”.
Концепт ОБЩЕСТВО, если его содержательно ограничить до понимания ‘народ’, тесно связан с концептом ВЛАСТЬ, оба концепта относятся к группе национально-значимых концептов, связанных с социальными отношениями. Власть, как правило, противопоставляется обществу, народу. Анализ концепта ОБЩЕСТВО позволит выявить его признаки, а также проверить, есть ли в их ряду те, что основываются на противопоставлении с другими концептами, отождествляется ли общество и народ в целом или же это разные концепты. Анализ содержания данного концепта осуществлялся на основе выявления обыденного представления носителей русского языка о сфере социальных отношений.
Представляемое исследование посвящено рассмотрению вопросов, связанных с неоднозначным отношением к участию женщин в большой политике. Актуальность работы обусловлена недостаточным представительством женщин в сфере принятия политических решений. Информационным поводом для обсуждения данной проблематики в СМИ и социальных сетях стали президентские выборы в США (2016 г.) и России (2018 г.), где в качестве кандидатов были зарегистрированы женщины. Цель исследования — составление стереотипического портрета женщины-политика, сконструированный при помощи разнообразных лингвистических средств. Материалом для исследования послужили записи в микроблоге Твиттер, опубликованные за период с 1 января 2017 г. по 31 марта 2018 г. и отобранные по ключевым словам женщина-кандидат, женщина-политик и женщина-президент. В своей работе авторы опирались на теорию и методологию социального конструктивизма, в качестве основных методов исследования были использованы методы компьютерной лингвистики, а также качественный контент-анализ сообщений. В ходе исследования было установлено, что образ женщины-политика конструируется пользователями Твиттера с помощью стилистических, лексико-семантических, синтаксических и графо-стилистических средств. Самой многочисленной группой являются стилистические приемы, подчеркивающие, с одной стороны, привлекательные внешние данные, образованность, доброжелательность, а с другой — отсутствие женственности, некомпетентность, плохое воспитание. Твиты были классифицированы тематически и объединены в семантические сферы: блогерами обсуждается проблема представительства женщин в высших эшелонах власти во всем мире, совмещение политической карьеры и семьи, реализация в других сферах общественной жизни и др. Составленный на основе полученных данных стереотипический портрет женщины-политика позволяет сделать вывод, что отношение пользователей Твиттера к участию женщин в большой политике остается противоречивым, сочетающим традиционные гендерные стереотипы и новые эгалитарные тенденции.
В настоящей статье речь пойдет о практическом исследовании, проведенном на основе интегративной атрибуционной методики, сочетающей качественный и количественный подходы к атрибуции текста и используемой в судебном автороведении. Качественный анализ представляет собой исследование авторского индивидуального стиля как целостного конструкта, репрезентирующего речевые компетенции автора текста и уровень владения ими. С помощью этого вида анализа имеется возможность создать лингвистическую модель авторского индивидуального стиля. Количественный анализ есть экстрагирование статистических данных из текстового массива. Эти данные помогают сделать атрибуционную экспертизу более полной, всесторонней и объективной.
Описанное в статье исследование предваряется критическим анализом теории, практики и методической базы судебной атрибуционной экспертизы за рубежом, преимущественно в англоязычных странах, Британии и Америке, и в России. Сделан вывод о сходной методической базе атрибуционной экспертизы в указанных регионах. Также на основе этого анализа сформулирован постулат о необходимости применения междисциплинарного подхода к исследованию текста в судебном автороведении. Сделаны выводы о целесообразности использования статистических текстовых данных в ходе судебного атрибуционного анализа для объективации его результатов и повышения верифицируемости выводов. Подтверждено утверждение о важной функции идиосинкратических параметров индивидуального стиля при атрибуции текста.