Первая Зимняя школа по филологии: как организовать свою научную конференцию, если ты только выпустился из бакалавриата
Когда молодым филологам не хватает конференций, они создают их сами.
В декабре минувшего года группа магистрантов нижегородской Вышки провела Первую Зимнюю школу по филологии — три дня, за которые 54 участника из разных городов прослушали лекции от специалистов и представили свои исследования на 10 секциях конференции. Её главная особенность — всё, от идеи до последнего кофе-брейка, организовали выпускники образовательной программы бакалавриата «Филология» и студенты образовательной программы магистратуры «Современные филологические практики: поэтика, интерпретация, комментарий».
О том, как студенты магистратуры за три месяца реализовали масштабный проект и создали конференцию, которой им самим не хватало в бакалавриате — в нашем материале.
Особенность Зимней школы в том, что её организовала группа друзей — студенты магистерской программы «Современные филологические практики: поэтика, интерпретация, комментарий»; они же — выпускники бакалаврской программы «Филология» 2025 года.
Члены Оргкомитета школы — Любовь Барышникова, Лилия Пахомова, Ирина Горяева, Вера Сафонова, Елизавета Незнамова и Анна Воробьева — ещё во время обучения на бакалавриате не раз становились участниками научных конференций (об этом опыте можно почитать в нашем интервью с Любовью Барышниковой), и идеей устроить собственную загорелись ещё тогда.
Рассуждая о том, как именно возникла мысль о воплощении этого проекта, организаторы отметили дефицит филологических конференций для молодых учёных, что и стало отправной точкой:
Барышникова Любовь
студентка 1 курса ОП «Современные филологические практики: поэтика, интерпретация, комментарий»
Мы с коллегами много участвовали в конференциях во время учебы в бакалавриате, в основном в молодежных. И, надо сказать, ощутили острую нехватку подобных мероприятий: у филологов-студентов не так много возможностей высказаться, представить свои интересы и поучиться. О том, что нам тоже нужна конференция, мы с Лилей задумались еще после третьего курса, и эта мысль жила и крепла до конца четвертого. Когда Петербургский кампус ВШЭ провел свою первую филологическую конференцию для студентов, мы подумали, что нам тоже необходимо сделать это в пространстве Нижегородской Вышки. К счастью, эта идея также возникла у Леонида Юрьевича и Оксаны Вадимовны.
Пахомова Лилия
студентка 1 курса ОП «Современные филологические практики: поэтика, интерпретация, комментарий»
Был момент, который можно (пускай и не всерьёз) считать отправной точкой идеи Зимней школы: мы с Любой летом после второго курса ехали в поезде с Летней школы по русской литературе — конференции для молодых филологов, которая уже двадцать лет проходит в Санкт-Петербурге при Пушкинском доме. Она оставила у нас множество впечатлений, и, вдохновившись, мы стали придумывать свою филологическую школу и накидывать в блокнот идеи; там всё строилось на антитезе увиденному, и проходить эта школа должна была в пригороде Дзержинска, и пригласить туда мы собирались всех литературоведов, которых на тот момент знали… Это был такой стихийный абсурдный творческий акт, но вот прошло два года — и школа в Нижегородской Вышке состоялась.
Отчасти мы сохранили концепцию построения вообще всего на антитезе — мы действительно бывали на разных конференциях и часто подмечали недостатки, которые мы по максимуму старались избежать в организации и проведении Зимней школы.
Горяева Ирина
выпускница ОП «Филология»
Я, на самом деле, участвовала в не очень большом количестве конференций, но на них мне часто не хватало того, что есть в Вышке – открытого диалога между студентами и взрослыми исследователями.
Мы наблюдали со стороны за конференциями, которые организует Вышка, участвовали в них сами или помогали с организацией и проведением. Но это всё были «взрослые» конференции, где практически не было студентов. Нам хотелось организовать что-то такое, но для молодых исследователей. Нам, конечно, помогали взрослые коллеги, но многое мы делали сами.
Когда в августе 2025 года стало ясно, что Вышка готова поддержать инициативу, перед командой встала задача — за три месяца выстроить полноценную конференцию. Это означало не только пригласить лекторов и собрать заявки, но и продумать практические моменты: от бронирования аудиторий до дизайна сувенирной продукции.
Барышникова Любовь
студентка 1 курса ОП «Современные филологические практики: поэтика, интерпретация, комментарий»
Разговоры о том, что действительно можно реализовать этот проект, начались летом. Тогда мы запланировали конференцию на весну, но в итоге всё случилось в декабре. Изначально казалось, что очно в это время года никто не захочет участвовать, а нам очень хотелось собрать сообщество из разных городов, познакомиться со студентами других вузов и узнать, чем и как они занимаются. Мы были искренне удивлены, когда количество заявок достигло восьмидесяти. И здесь надо отметить полезность различных сообществ и каналов, которые дублируют и распространяют информацию о гуманитарных конференциях: они нам очень помогли.
Организовывать конференцию нам пришлось в очень сжатые сроки. В конце октября было сочинено информационное письмо, а в середине декабря мы уже планировали проведение. Чёткого плана у нас не было, многие решения приходили уже в обсуждении. Например, запуск Телеграм-канала мы спланировали в один день и сразу же набросали контент-план. Нам хотелось познакомить студентов с нашей магистерской программой и городом, а ещё сделать всё красиво. И здесь хочется сказать большое спасибо нашему дизайнеру Анне Воробьевой, отвечавшей за эстетическую часть конференции. Таких красивых и толстых программок я не видела еще нигде, а блокноты с нашим дизайном стали очень приятным сувениром. Это нас очень выделило среди других конференций.
Пахомова Лилия
студентка 1 курса ОП «Современные филологические практики: поэтика, интерпретация, комментарий»
Не могу вспомнить, в какой конкретно момент начались обсуждения Школы как чего-то реализуемого и осязаемого, но поворотный момент случился в августе 2025 года, когда выяснилось, что Вышка даёт нам такую возможность до конца календарного года. А дальше всё как в тумане... Я думаю, что мы всем Оргсоставом можем гордиться тем, что добились такого отличного результата за предельно сжатые сроки. За три с небольшим месяца мы сделали очень много всего, начиная с презентации нашей школы и рассылки информационных писем, заканчивая постоянным общением с участниками по почте и совмещая все эти задачи с учёбой в магистратуре и работой.
С другой стороны, это же было и очень сложным — синхронизироваться всей командой и работать над одним большим делом, несмотря на то, что у всех разные темпы.
Горяева Ирина
выпускница ОП «Филология»
Мы решили вести Телеграм-канал Школы и за месяц до нее начать публиковать что-то каждый день (анонсы лекций и мастер-классов, заметки об истории литературного Нижнего Новгорода, рекомендации интересных туристических мест). Составили контент-план, распределили задачи и, как мне кажется, довольно успешно справились.
Самым сложным оказалось продолжать публиковать во время проведения Школы... На каждом из членов Оргкомитета было множество задач, и не всегда получалось подготовить материал про прошедшую лекцию вовремя.
Работа велась по нескольким направлениям одновременно. Программный комитет формировал список лекторов и модераторов секций, параллельно шла обработка заявок участников — их нужно было не только отобрать, но и распределить по секциям в зависимости от тематики докладов. Дизайн-группа во главе с Анной Воробьевой разрабатывала фирменный стиль школы, который был воплощен на программках, блокнотах и бейджах для участников. Каждое направление требовало постоянной синхронизации с остальными.
Как отметила Ирина Горяева, за месяц до начала Школы организаторы начали вести Телеграм-канал, в котором делали анонсы лекций (и, более того, рассказывали про лекторов), публиковали маршруты прогулок по Нижнему Новгороду, подборки заведений, которые стоит посетить, и гостиниц, в которых можно остановиться иногородним участникам.
Три месяца подготовки не прошли даром — и первая Зимняя Школа по филологии прошла в Нижегородском кампусе Вышки с 17 по 19 декабря.
Программа школы была крайне насыщенной на события: семь лекций, десять секций конференционной части, мастер-класс по художественному переводу, литературный квиз, презентация сборника рассказов выпускников магистратуры, экскурсия по Нижнему Новгороду для всех желающих, и, конечно, общение в кулуарах.
Среди лекторов преподаватели Нижегородской Вышки — но не только: на школе также выступали такие исследователи, как Александр Степанов (Московская Вышка), Валерий Дымшиц (ЕУСПб), Мария Александрова (НГЛУ), Ольга Панова (НИ ТГУ), рассказавшие участникам о теории художественного перевода, поэтах Серебряного века, прозе Пушкина и драматургии Вампилова.
Формат одного из мастер-классов оказался особенно необычным. Валерий Дымшиц предложил участникам школы заранее перевести стихотворение Александра Поупа «Ode on Solitude» и написать комментарий о своих творческих решениях, возникших трудностях и возможных параллелях в русской поэзии. Во время мастер-класса переводы читали и обсуждали все вместе — разбирая особенности конкретного текста, участники открывали для себя принципы художественного перевода через собственные находки и решения коллег.
Одним из событий школы стала презентация сборника «12 отпечатков» — детективных святочных рассказов, которые написали выпускники магистратуры «Современные филологические практики: поэтика, интерпретация, комментарий» 2024 года в рамках курса по практической поэтике и креативному письму. Авторы рассказали участникам, как в рамках учебного задания под руководством Елены Тумановой были написаны тексты, как они сами занимались редактурой, вёрсткой и дизайном, составляли смету и искали типографию. Для многих это был наглядный пример того, как филолог может стать не только исследователем, но и создателем собственных текстов — и даже в бумажном виде.
Организаторы получили 80 заявок на участие, из которых смогли принять 54. География участников оказалась впечатляющей — в Нижний Новгород приехали студенты и выпускники филологических программ из Санкт-Петербурга, Москвы, Казани, Ростова-на-Дону, Владимира, Белгорода. Для многих это был шанс не только представить свои исследования, но и познакомиться с коллегами из других вузов. Десять секций охватили самые разные темы: от поэтики Мандельштама и Пастернака до современной уральской прозы, от переводов Джойса и Маркеса до анализа детективных новелл Набокова. Конференционная часть Школы показала, насколько широк спектр интересов молодых филологов и как по-разному они видят свою будущую научную работу.
Участники Школы поделились, что общая атмосфера была дружелюбной и крайне мотивирующей на дальнейшую работу и написание исследований. Многие отмечали, что им очень запомнились лекции от старших коллег и они нашли для себя темы, в которые хотелось бы погрузиться глубже. Наверное, это потому, что в одном месте собрались люди, для которых филология — это не просто сфера деятельности, но практически образ жизни.
А как Школу оценили организаторы, наблюдавшие за ней «изнутри»?
Барышникова Любовь
студентка 1 курса ОП «Современные филологические практики: поэтика, интерпретация, комментарий»
Организация конференции была очень стрессовой, но благодаря коллегам-организаторам и поддержке Оксаны Вадимовны и Александра Викторовича мы справились. В принципе, именно поддержка старших коллег во многом позволила состояться Школе. Мы также очень признательны нашим лекторам, пожертвовавшим своим свободным личным временем, которого так немного. И то, что к нам приехали Александр Геннадьевич Степанов и Валерий Аронович Дымшиц, — невероятно ценно.
Думаю, благодаря нам и участникам мы прожили эти три дня наполнено и интересно. С нашей стороны были накладки, но мы правда очень старались создать мир, где всем будет комфортно.
Пахомова Лилия
студентка 1 курса ОП «Современные филологические практики: поэтика, интерпретация, комментарий»
Вообще, мыслей по поводу Школы очень много: всё выглядело здорово, мы сами это видим и понимаем по отзывам участников и слушателей, но при этом за такой картинкой стояло очень много сложностей, которых, пожалуй, едва ли можно было избежать, хотя хотелось бы. В любом случае, мы поняли, что не только нам как организаторам интересна провинциальная филологическая школа (а мы настаиваем, что Нижний — это самая что ни на есть провинция, и это очень круто!).
Горяева Ирина
выпускница ОП «Филология»
Я бы сказала, что всё прошло неплохо, а для первого нашего опыта в качестве организаторов — и вовсе отлично. После окончания Школы мы отправили участникам форму для обратной связи и отметили себе, что стоит поменять при организации в следующий раз.
Эти месяцы подготовки и три дня проведения оказались довольно напряженными, поэтому особенно горжусь тем, что мы это выдержали! Не знаю, как коллеги, но я хочу создать несколько мемов для Школы — у нас было пару референсов, но до реализации руки не дошли. Но в этом году у нас были замечательные стикеры от Анны Ироденко, студентки 4 курса ОП «Филология».
Успех проведенной конференции отметили и преподаватели, помогавшие с её организацией:
Старший преподаватель Департамента литературы и межкультурной коммуникации и, по совместительству, — член Оргкомитета конференции
История с организацией собственной филологической школы началась не вчера — ещё пару лет назад, когда нынешние магистранты учились в бакалавриате, они сказали, что им катастрофически не хватает конференций для молодых исследователей; а те, что есть, существуют в достаточно специфическом формате. Именно дефицитарность таких мероприятий заставила задуматься — а почему бы нам не сделать что-то своё? Тогда мы это обговорили и на какое-то время забыли.
Как же мы перешли к реализации Школы? Тут сложилось несколько факторов. Первый — это энтузиазм коллег. В магистратуру пришли энергичные, проактивные люди, которым не всё равно. Они сами пришли и сказали, что им нужно помочь с организацией. И, что очень важно, к коллегам-магистрантам приложилась поддержка со всех сторон: со стороны Марины Владимировны, нашего декана, со стороны Леонида Юрьевича и Нелли Николаевны, которые вошли в Программный оргкомитет конференции. Командную установку сохраняли и те, кто согласился быть нашими модераторами, например, Екатерина Витальевна и Мария Марковна. Это и замечательная поддержка наших, друзей из других вузов: Валерия Ароновича, Александра Геннадьевича, Марии Александровны.
Второй фактор — все эту идею восприняли серьёзно. Как коллеги-магистранты при запуске Школы были ориентированы на какие-то перфекционистские установки, так и лекторы осознавали, что это полноценная наука, а не её имитация. И последний очень важный фактор, который я бы отметила, — все те замечательные студенты, которые откликнулись, подали заявку и приехали. Благодаря сумме этих обстоятельств Школа и смогла состояться.
Главная сложность была связана с тем, что подготовка Школы наложилась на работу, учёбу, научную деятельность её организаторов. Поэтому зачастую мы с магистрантами собирались в десять-одиннадцать часов вечера, просто для того, чтобы ещё раз всё обсудить. Ни у кого не было специально выделенного на Школу времени: например, Анна Воробьева, ответственная за дизайн, порой работала над ним по ночам. Это было волонтёрство, которое проросло в нашу повседневную жизнь. И в общем, надо сказать, что коллеги жили всем этим, потому что вместо «здравствуйте» они начинали мне рассказывать, какую сегодня получили заявку, что они опубликовали в канал, и так далее.
Я надеюсь, что подобный формат в Нижегородской Вышке станет регулярным — и, кстати, не обязательно зимой.
А что будет дальше? Стоит ли ждать Вторую Зимнюю школу?
Барышникова Любовь
студентка 1 курса ОП «Современные филологические практики: поэтика, интерпретация, комментарий»
Сейчас мы потихоньку задумываемся о следующей Школе, но пока не можем сказать, когда это будет возможно. Хочется учесть ошибки (например, как-то концептуально переформулировать часть с докладами) и продолжить наше начинание. В любом случае хочется сказать: ожидайте новых анонсов!
Зимняя школа по филологии стала одним из многих проектов студентов магистерской программы «Современные филологические практики: поэтика, интерпретация, комментарий». Однако событиями одного проекта жизнь программы не ограничивается. Завершается учебный год и приходит время подводить его итоги. Ещё предстоит осмыслить и оценить, что было сделано и что предстоит сделать в будущем, опираясь на фундамент уже созданного.
Материал подготовила студентка 3 курса ОП «Филология» Богушевская Елена
