«Профессия, олицетворяющая любовь к слову»
Не секрет, что настоящий профессионализм невозможен без искреннего интереса к своему делу. Ева Шабалина, выпускница МБОУ СОШ №6 им. К. Минина г. Балахны, является тому ярким примером. Победитель Всероссийской олимпиады школьников «Высшая проба» по культурологии и дипломант олимпиад РГГУ и «Ломоносов» по литературе сейчас поступает на программу «Филология» в нижегородский кампус НИУ ВШЭ. В интервью Ева рассказала о своих планах на научно-исследовательскую деятельность, призналась, что чувствует сейчас, стоя на пороге нового этапа, вспомнила долгий и продуктивный путь подготовки и объяснила, что ее успех был связан с искренней преданностью своему делу.
Ева Шабалина
абитуриентка образовательной программы «Филология»
Ева, когда Вы выбирали университет, почему Ваш выбор пал именно на нижегородскую Вышку?
— В 6 классе я впервые оказалась в стенах нижегородской Вышки, в корпусе на ул. Большой Печёрской: я посещала открытые занятия образовательного проекта «Другая школа “Белая ворона”», пробовала участвовать в городских олимпиадах по русскому языку и литературе. В старших классах я ходила на занятия клуба «ФиЛин», присутствовала на зимнем филологическом интенсиве, подготовках к олимпиадам по литературе, принимала участие в командном конкурсе «В Вышку за проектом» по праву и филологии, в хакатонах. Уже в 9 классе я приняла решение, что хочу поступить именно в Высшую школу экономики.
Меня привлекла академическая среда университета, педагогический состав, атмосфера равенства. На занятиях к нам обращались как к младшим коллегам, поощряли наше стремление к изучению нового. После сдачи ЕГЭ я оказалась перед выбором: поступать в Москву на образовательную программу «Культурология» или на «Филологию» в Нижнем Новгороде. Когда я узнала, что статус победителя в олимпиаде «Высшая проба» по культурологии позволяет мне воспользоваться правом БВИ в нижегородскую Вышку, я в тот же день подала документы на программу мечты. Знакомство с Марией Марковной Гельфонд, взаимодействие с абитуриентами Вышки, отзывы студентов, обучающихся на 2–4 курсах, помогли мне принять решение в пользу поступления в Нижний Новгород.
Расскажите о своём опыте участия в олимпиадах. Чему они Вас научили? Что неожиданного было в процессе?
— Мой олимпиадный путь начался в младших классах: я участвовала во Всероссийской олимпиаде школьников по различным профилям и побеждала на муниципальных этапах. Постепенно формировался мой интерес именно к дисциплинам гуманитарного профиля: русскому языку, мировой художественной культуре, литературе. Мне нравился соревновательный дух, творческий характер олимпиадных заданий, привлекало формулирование и структурирование мыслей в ответы, соответствующие критериям.
В 8-ом классе я оказалась на литературной смене в олимпиадном лагере: погружение в предмет, регулярное написание сочинений и работа с источниками, подробный анализ элементов текста и их взаимодействия помогли мне развить навыки, необходимые для участия в олимпиадах по филологии. Три года подряд я становилась призёром на региональном этапе ВсОШ по МХК, в 10-ом и 11-ом классах — призером и победителем ВсОШ по литературе, дипломантом олимпиад «Ломоносов» и РГГУ.
Я планировала поступать по перечневым олимпиадам, поэтому уделяла большую часть свободного времени подготовке к ним. Неожиданно для себя я обнаружила, что существует дисциплина — культурология, — которая совмещает мой интерес к искусству, литературе, социологии. Два года подряд я успешно участвовала в «Высшей пробе» по этому профилю, мне удавалось занимать 1 и 2 места за 11-ый класс.
В первую очередь, олимпиадное движение позволило мне обрести сообщество единомышленников, новые знакомства со старшими наставниками и педагогами. Кроме того, именно благодаря олимпиадам я получила возможность поступить в вуз мечты без вступительных испытаний. Учебные соревнования научили меня не сдаваться после первой неудачи, правильно распределять время и усилия, расставлять приоритеты.
Что для Вас кажется самым главным в профессии филолога?
— На мой взгляд, самое главное в профессии филолога — владение критическим мышлением, высоким уровнем письменной и устной речи, понимание контекста эпохи, культурная насмотренность, отказ от снобизма и идеологической приверженности при анализе текста, внимание к деталям, работа с бумажными и цифровыми носителями, различными источниками. Именно эти навыки лежат в основе названия профессии, этимологически означающей любовь к слову.
Как бы Вы описали последний год учёбы в школе?
— Одиннадцатый класс — непростое время, поскольку от выпускников требуется полная самоотдача и работа на результат. Благодаря тому, что в 10-ом классе я выиграла перечневую олимпиаду за 11-ый класс и обеспечила себе получение красного аттестата с отличием, закончив 10-ый класс и первое полугодие 11-ого на «пятёрки», я чувствовала себя спокойнее и старалась сохранять баланс между учебными задачами, подготовкой к ЕГЭ, олимпиадам и отдыхом. Я посещала музеи, театральные постановки, смотрела фильмы, читала книги, старалась выделять время для физической нагрузки, хобби и общения. Переход на новый жизненный этап воспринимается волнительно, однако чувство радости, связанное с ожиданием знакомств и традиционным посвящением в первокурсники, оказывается сильнее!
Есть ли у Вас планы, связанные с филологией? Каким Вы видите своё будущее в этом направлении?
— Меня привлекает научно-исследовательская деятельность: выбор темы для анализа и изучения, поиск информационных источников, чтение материалов, написание статей. Я бы хотела изучать языки, повышать уровень знаний в области теории литературы, рассматривать явления с точки зрения своего профессионального интереса, реализовывать проекты: например, мне бы хотелось поучаствовать в создании научно-просветительского медиа в области филологии и искусства. Более того, меня вдохновляет перспектива работы в Нижнем Новгороде: с каждым годом город преображается, и мне бы хотелось ощутить свою причастность к развитию культурной и образовательной среды в Столице закатов!
Филологическое образование позволяет выпускникам реализовать себя в таких профессиях, как PR-менеджер, преподаватель, копирайтер, редактор, креативный директор. В современном обществе роль филолога остается значимой, но трансформируется: в связи с развитием искусственного интеллекта гуманитарным специалистам приходится учиться работе с цифровыми инструментами, языковыми моделями. Владение профессиональными компетенциями гарантирует трудоустройство после получения диплома об окончании учебного курса.
Что помогло Вам на этом сложном пути в череде ЕГЭ, олимпиад и поступления?
— Моя семья всегда поддерживала меня, родители искренне радовались моим успехам и помогали преодолеть трудности. Атмосфера безусловной любви и принятия дома, демократичное воспитание и уважение моего мнения позволили мне не бояться сложностей и стремиться к большему. На этом пути мне также помогали внутренняя мотивация, преданность делу, которым я занимаюсь, и искренний интерес к предмету изучения.
Как Вы считаете, какие личностные качества помогли Вам добиться таких успехов? И в связи с этим, какой бы совет Вы дали школьникам и абитуриентам?
— Есть некоторые личностные качества, которые определённо необходимо развивать вне зависимости от того, в какой области вы планируете реализовывать свои способности: целеустремлённость, вера в собственные силы, дисциплинированность, эмпатичность и гибкость ума. Помимо этого, осознание ответственности за своё будущее позволяет трезво оценить свои возможности и силы, обозначить точки роста.
Я бы посоветовала не отступать от своей заветной мечты и цели, формировать окружение, которое будет вас поддерживать, фокусироваться на процессе, а не исключительно на результате. Ваша открытость новому опыту, постоянные занятия, старания, потраченные силы и время обязательно окупятся в долгосрочной перспективе!
Интервью подготовила Анастасия Уварова,
Пресс-служба абитуриентов НИУ ВШЭ — Нижний Новгород
