Delivered at:: School of Foreign Languages

Course type:: Compulsory course

When:: 3 year, 1, 2 module

Instructors

Мошняга Елена Викторовна

Nagornaya, Alexandra

Tsygunova, Mariia

Дополнительные материалы в LMS Задать вопрос

Аннотация

В рамках данной дисциплины предполагается ознакомление студентов с основными тенденциями, определяющими развитие лингвистики в XXI в., и научными направлениями, складывающимися под их действием. Основное внимание уделяется проблемам междисциплинарного взаимодействия и возникновения интегративных исследовательских направлений на стыке лингвистики и психологии, социальных и естественных наук. Рассматриваются возможности лингвистики как средства решения актуальных общественно значимых задач. Изучается роль лингвистических школ в развитии и популяризации научного знания на современном этапе.

Цель освоения дисциплины

ознакомление студентов с основными тенденциями в развитии современной лингвистики и сформировавшимися под их влиянием новыми направлениями исследований, датируемых XXI в.
оказание помощи с выбором направления исследований в рамках выпускной квалификационной работы
формирование представлений о возможностях междисциплинарного взаимодействия при проведении лингвистического исследования
формирование представлений о роли лингвистики в решении актуальных социальных проблем

Планируемые результаты обучения

владеть навыками отбора и критического анализа научной литературы по проблематике исследований научных школ
Понимать принцип системности в организации языка и системного подхода при проведении лингвистических исследований; Знать особенности междисциплинарного подхода к проведению лингвистического исследования, уметь выстраивать исследовательский вектор с учетом приоритетности лингвистики Знать виды междисциплинарности (концептуальный и инструментальный) Понимать роль лингвистики в современном обществе, видеть возможность участия лингвистики в решении актуальных социальных задач
знать особенности современных направлений, интегрирующих психологическое и лингвистическое знание; понимать принципы организации исследований в рамках данной парадигмы; уметь выстраивать психолого-лингвистическую перспективу учетом приоритетности лингвистики; уметь проводить собственные микроисследования в рамках соответствующего проблемного поля
знать возможности лингвистики в решении актуальных социальных задач; понимать ответственность лингвистики за достоверность предоставляемого ей знания, критически относиться к попыткам возвеличивания или принижения того или иного языка; понимать роль эксперта-лингвиста в оценке негативных социальных явлений (диффамация, присвоение интеллектуальной собственности, межэтнические конфликты и т.п.)
иметь представление о возможности интеграции лингвистики и естественных наук с учетом специфики соответствующих сфер знания; уметь оценивать эвристический потенциал естественнонаучных концепций для лингвистики; критически оценивать терминологические интервенции естественных наук в лингвистику

Содержание учебной дисциплины

РАЗДЕЛ 1: Основные принципы и векторы развития современной лингвистики
РАЗДЕЛ 2: Лингвистика и психология
РАЗДЕЛ 4: Лингвистика и естественные науки
Некоторые темы могут выноситься на самостоятельное изучение при условии обеспечения студентов необходимыми материалами
РАЗДЕЛ 3: Лингвистика и социальные науки
Некоторые из указанных направлений могут выноситься на самостоятельное изучение с условием обеспечения студентов необходимыми материалами

Элементы контроля

Проект (практический)
В конце первого модуля (или в начале второго, на усмотрение преподавателя) студентам будет предложено выполнить групповой проект на практически направленную тему. Критерии оценивания обозначаются преподавателем в зависимости от предложенной группы тем.
Активность
В оценивание активности входит присутствие студента на занятии и его участие в обсуждениях на семинаре. Присутствовал, участвовал: 1 балл из 1 балла максимум. Присутствовал, не участвовал: 0,4 балла из 1 балла максимум. Не присутствовал: 0 баллов из 1 балла максимум. Пример расчёта оценки. При общем количестве, например, в 14 семинаров, студент может набрать максимум 14 баллов. Если он присутствовал и отвечал на 10 парах, на 3 присутствовал без ответа и не был на 1 паре, оценка рассчитывается следующим образом по математической пропорции: – присутствовал, отвечал: 1 балл * 10 раз = 10 баллов активности – присутствовал, не отвечал: 0,4 балла * 3 раза = 1,2 балла активности – не присутствовал: 0 баллов * 1 раз = 0 баллов. Всего студент набрал 11,2 балла активности из 14 возможных. 14 возможных баллов активности = 10 баллов в итоге 11,2 набранных балла активности = Х отметка студента по активности Х = ( 11,2 * 10 ) / 14 = 8 баллов. Итоговая оценка студента по активности – 8 баллов из 10. Округление до единицы осуществляется строго от 0,6 и выше. Меньше 0,6 округляется в меньшую сторону. Таким образом, 7,56 – итог 7, а 7,6 и выше – итог 8.
Тесты / Домашние задания
Содержание тестов и/или домашнего задания определяется преподавателем, проводится минимум три единицы на оценивание. Возможность пересдачи ввиду болезни или иной уважительной причины определяется преподавателем, срок не позже 2 недель до сессии второго модуля.
Обзор
Студентам будут предложены темы для написания обзора по трём статьям датировки 2021-2024 гг.. Обзор может быть написан как индивидуально, так и в группах до 6 студентов. Объём статей с трёх увеличивается на одну с каждым последующим студентом.
Проект (теоретический)
В конце второго модуля студентам будет предложено подготовить групповой проект теоретического характера о направлениях лингвистики, не изученных в рамках курса.

Промежуточная аттестация

2025/2026 2nd module
0.2 * Активность + 0.2 * Обзор + 0.2 * Проект (практический) + 0.2 * Проект (теоретический) + 0.2 * Тесты / Домашние задания

Список литературы

Авторы

Цыгунова Мария Михайловна
Нагорная Александра Викторовна

Bachelor’s Programme 'Foreign Languages and Intercultural Business Communication'

Research Seminar “Modern Schools and Trends in Linguistics

Instructors

Программа дисциплины