Delivered at:: School of Literature and Intercultural Communication

Course type:: Compulsory course

When:: 4 year, 1-3 module

Instructor

Bosnak, Dmitry V.

Полная версия программы учебной дисциплины Задать вопрос

Аннотация

Курс призван дать студентам целостное представление о культурном многообразии и новаторских формах литературного процесса в Европе и США на протяжении «долгого» 20-го века (включая радикальные эстетические трансформации конца 19-го века) и обеспечить адекватное филологическое восприятие философско-эстетического, этического и художественного своеобразия литератур изучаемого периода.

Цель освоения дисциплины

дать студентам представление об основных тенденциях, художественном новаторстве и культурной специфике литературного процесса в 20-м веке
подготовить студентов к филологической интерпретации наиболее сложных с точки зрения поэтики и проблематики произведений
продемонстрировать межкультурные связи и взаимодействия между литературами Европы и США, включая «культурные трансферы» во взаимоотношениях с русской литературой того же периода
систематизировать диахронические связи с предшествующими этапами развития европейских литератур, изучавшихся с 1-го по 3-й курсы, в аспектах поэтики, эстетики и философской проблематики

Планируемые результаты обучения

Умеет анализировать и интерпретировать ключевые произведения французского символизма и английского эстетизма
Умеет анализировать и интерпретировать ключевые произведения Г. Ибсена
Умеет анализировать и интерпретировать ключевые произведения Р.М. Рильке, Ф.Г. Лорки, Т.С. Элиота и т.д.
Умеет анализировать и интерпретировать ключевые произведения Ф. Кафки, Ж.-П. Сартра, Камю.
Умеет анализировать и интерпретировать поэтику произведений Ф.С. Фитцджеральда
Умеет анализировать и интерпретировать ключевые произведения М. Пруста и Дж. Джойса
Умеет анализировать и интерпретировать ключевые произведения футуризма, дадаизма и французского сюрреализма
Умеет анализировать и интерпретировать ключевые произведения Э. Хэмингуэя, Э.М. Ремарка, Т.С. Элиота.
Умеет анализировать и интерпретировать ключевые произведения Т. Манна и Г. Гессе
Умеет анализировать и интерпретировать ключевые произведения О. Хаксли, Дж. Оруэлла, У. Голдинга, В. Набокова, написанные в жанре антиутопии.
Умеет анализировать и интерпретировать ключевые произведения Б. Брехта, а также французских и американских драматургов.
Умеет анализировать и интерпретировать ключевые произведения Г. Бёлля, М. Фриша, А. Робб-Грийе, Н. Саррот
Умеет анализировать и интерпретировать ключевые произведения С. Беккета, Э. Ионеско, Дж. Осборна, Т. Стоппарда.
Умеет анализировать и интерпретировать поэтику романов У. Эко «Имя розы», М. Павича «Хазарский словарь», Дж. Барнса «Попугай Флобера».
Умеет анализировать и интерпретировать ключевые произведения П. Целана, поэзии бит-поколения, современных английских поэтов.

Содержание учебной дисциплины

Литература «рубежа веков»
Общая характеристика. Истоки кризисной ситуации конца 19 века («fin de siècle»): изме-нение научной и философской картины мира и его влияние на искусство и литературу; пессимизм как основное настроение эпохи. «Философия жизни» (Lebensphilosophie). «Эстетизм» и «декаданс» как основные тенденции литературного процесса; проблема красоты и проблема познания. Французский символизм. Философско-эстетическая про-грамма французского символизма. «Проклятые поэты». Творчество П. Верлена: основные мотивы лирики, музыкальность как ведущий принцип. Основные мотивы лирики А. Рем-бо. «Стихотворения в прозе» С. Малларме: философская проблематика, эксперименты в области художественного слова. «Полдень фавна»: проблема эмоциональности в поэзии. «Эстетизм» в Англии. Творчество О. Уайльда: основные темы и жанры. Трансформация «декадентской» эстетики в романе «Портрет Дориана Грэя».
«Новая драма»
Философско-эстетические принципы и художественная практика модернистской драма-тургии. Трансформация классических театральных канонов в творчестве Г. Ибсена. Образ героя и проблема сюжета в пьесе «Пер Гюнт». Символическая образность и гуманистиче-ские мотивы в «феерии» М. Метерлинка «Синяя птица».
Лирика первой половины 20 века. Философская лирика
Лирика немецкого модернизма. Творчество С. Георге. Поэзия Р.М. Рильке и традиции немецкой философской лирики. Сборник стихов «Часослов»: основные мотивы, компо-зиция, трансформация жанра молитвы и традиций псалмической лирики, концепция ду-ховной жизни. Проблема перевода Рильке на русский язык. П. Валери-теоретик литерату-ры. Основные мотивы и образность лирики Валери. Лирика Ф. Пессоа: философская про-блематика и поэтика. Основные мотивы лирики Ф.Г. Лорки.
«Художественная антропология» литературы 20 века
Проблематизация человеческого бытия в прозе начала 20 века; проблема понимания ми-ра. Новеллы К. Гамсуна: образ героя, структура повествования, функция иронии. Мета-форы человеческого бытия в творчестве Ф. Кафки. Новелла «Превращение»: проблемати-ка и метафорическая образность. Литература «экзистенциализма». Экзистенциальная проблематика в философии: темы «заброшенности» человека в мир, одиночества, смерти, проблема времени. Проблематика романа Ж.П. Сартра «Тошнота». Проблема внутренней свободы в пьесе А. Камю «Посторонний».
Лирика второй половины 20 века
Творчество П. Целана: основные мотивы, поэтическое новаторство, проблема памяти. По-эзия «битников»: социальные мотивы, поэтический эксперимент. Художественное свое-образие поэмы А. Гинзберга «Вопль» (“Howl”). Общая характеристика современной ан-глийской поэзии (творчество Ф. Ларкина, Т. Хьюза, Ш. Хини, К. Руменс).
Модернистский роман и литература «потока сознания»
Актуальность проблемы времени в европейской культуре начала 20 века. Интуитивизм (А. Бергсон). Основные особенности литературы «потока сознания»: концепция времени, принципы конституирования памяти и воспоминания, «бессюжетность», автобиогра-физм. Тема «утраченного времени» в творчестве М. Пруста. Художественное своеобразие романа «В сторону Свана». Образ искусства в романе. Модернистский роман начала 20-го века: формы обращения к культурной традиции, стилистические эксперименты, поле-мика с «психологизмом» 19 века. Роман Дж. Джойса «Улисс»: композиция, система об-разов, стилистическое своеобразие.
Поэтика европейского авангарда
Итальянский футуризм: основные манифесты, фигура Ф.Т. Маринетти, влияние на искус-ство и технику. Дадаизм: манифесты и поэтическая практика, фигура Т. Тцары. Француз-ский сюрреализм: манифесты и художественная практика (творчество А. Бретона, П. Элюара, А. Арто). Поэзия Г. Аполлинера и влияние на сюрреализм. Манифест как веду-щий жанр поэтики авангарда.
Американская литература первой половины 20 века
Кризис американской «идентичности» и трансформация «американской мечты» в лите-ратуре начала века. Проблематика и художественное своеобразие романов Т. Драйзера («Сестра Кэрри», «Американская трагедия»); функция журналистского стиля. Образ «эпохи джаза» в прозе Ф.С. Фицджеральда. Роман «Великий Гэтсби»: образ главного ге-роя, романтические мотивы, характерология. Образ американской истории и экзистенци-альная проблематика в творчестве У. Фолкнера. Структура повествования и система об-разов в романе «Шум и ярость».
«Интеллектуальный» роман первой половины 20 века
Кризис «культуры» и судьбы европейского интеллектуализма в Европе первой половины 20 века. Жанровое новаторство Р. Роллана, понятие «роман-река» (“roman-fleuve”); худо-жественное своеобразие романа «Жан-Кристоф», образ гениальной личности. Традиция «романа воспитания» и проблема культурной преемственности в немецкой художествен-ной прозе. Образ главного героя и образ духовного становления в романе Т. Манна «Вол-шебная гора». Проблема элитарности интеллектуального знания и проблема гуманизма в романе Г. Гессе «Игра в бисер». Метафизические мотивы в романе Г. Гессе «Степной волк», влияние теории архетипов Юнга.
Литература «потерянного поколения»
Кризисное сознание в Европе после Первой мировой войны. Проблематика литературы «потерянного поколения» (Г. Стайн). Образ войны в романе Э. Хемингуэя «Прощай, ору-жие!». Мифологическая образность поэмы Т.С. Элиота «Пустошь» (“The Waste Land”). Образ военного поколения в романах Э.М. Ремарка. Образ послевоенной Англии в романе В. Вульф «Миссис Дэллоуэй».
Антиутопия 20-го века
Жанровые истоки европейской антиутопии: влияние романа Е. Замятина «Мы». Образ героя, сюжет, образ любви, концепция будущего в антиутопии. Образ «рационального мира» в романе О. Хаксли «О дивный новый мир». Политические мотивы в творчестве Дж. Оруэлла («Скотный двор», «1984»). Кризис гуманистических ценностей в романе Р. Брэдбери «451 по Фаренгейту». «Банальность зла» как центральная тема пьесы В. Набо-кова «Изобретение Вальса». Особенности антиутопии в романе У. Голдинга «Повелитель мух».
Эволюция театральной эстетики во второй трети 20 века
«Эпический театр» Б. Брехта. Брехт-теоретик театра (статьи о современном театре). Ху-дожественное своеобразие драматургии Брехта: трансформация конфликта, синтез жан-ровых элементов, художественная функция иронии, социальные мотивы. Поэтика пьес «Мамаша Кураж и ее дети», «Добрый человек из Сычуани». Драматургия во Франции: новаторство и художественное своеобразие произведений П. Клоделя, Ж. Кокто, Р. Рол-лана. Американская драматургия: жанровое своеобразие и тематика. Проблематика и по-этика пьес Ю. О'Нила «Любовь под вязами» и А. Миллера «Смерть коммивояжера». Об-раз современности в пьесе Т. Уильямса «Трамвай “желание”».
Пост-реализм в прозе второй половины 20 века
«Группа 47»: попытка осмысления истории, трансформация реалистических тенденций. Проблематика «послевоенной литературы» („Nachkriegsliteratur“) в романе Г. Грасса «Жестяной барабан» и рассказах Г. Бёлля. Роман Бёлля «Потерянная честь Катарины Блюм»: элементы социальной сатиры, специфика повествования, диалог с литературой 19 века. Роман М. Фриша «Homo faber»: образ современности, жанровый синтез (классиче-ская трагедия, «роман воспитания, социальный роман), трансформация мифологической образности. Новый французский роман: творчество А. Робб-Грийе, Н. Саррот.
Литература постмодернизма. Постмодернистская проза
Проблема «пост-современности» культурном сознании второй половины 20 века. Про-блема автора и роль читателя. Интертекстуальность (Ю. Кристева, Ж. Женетт) как карди-нальная черта постмодернистской литературы. «Деконструкция» как литературный при-ем. У. Эко-теоретик постмодернизма. Система «культурных кодов» в романе «Имя розы». Интертекстуальный образ викторианской эпохи в романе Дж. Фаулза «Женщина фран-цузского лейтенанта».
Драматургия второй половины 20 века
Поэтика движения «сердитые молодые люди» (“Angry Young Men”). Реалистические и сатирические мотивы в пьесе Дж. Осборна «Оглянись во гневе». Поэтика «театра абсур-да»: специфика соединения жанровых традиций, трансформация психологической харак-терологии, парадоксальность и «конструктивизм» образов. Система театральный приемов в пьесе Э. Ионеско «Лысая певица». «Антидрама» С. Беккета. Художественное своеобра-зие пьесы «В ожидании Годо»: специфика сюжета, философские мотивы (образ пустоты, тема насилия, трансформация христианских мотивов), языковая игра. Стилистические приемы и постмодернистская пародия в пьесе Т. Стоппарда «Розенкранц и Гильденстерн мертвы».

Элементы контроля

Экзамен
Итоговый контроль в 2019/2020 учебном году состоялся в 3 модуле
Активность на семинарах
Эссе
Презентации на основе онлайн-курса
Тесты на содержание произведений
Экзамен
Итоговый контроль в 2019/2020 учебном году состоялся в 3 модуле
Активность на семинарах
Эссе
Презентации на основе онлайн-курса
Тесты на содержание произведений
Проводятся в ЛМС

Промежуточная аттестация

Промежуточная аттестация (3 модуль)
0.3 * Активность на семинарах + 0.1 * Презентации на основе онлайн-курса + 0.1 * Тесты на содержание произведений + 0.3 * Экзамен + 0.2 * Эссе

Bachelor’s Programme 'Philology'

Contacts

American and European Literary History

Instructor

Программа дисциплины

Аннотация

Цель освоения дисциплины

Планируемые результаты обучения

Содержание учебной дисциплины

Элементы контроля

Промежуточная аттестация

Список литературы

Рекомендуемая основная литература

Рекомендуемая дополнительная литература