Кто читает:: Департамент литературы и межкультурной коммуникации

Статус:: Курс обязательный

Когда читается:: 4-й курс, 1-3 модуль

Преподаватель

Боснак Дмитрий Владиславович

Полная версия программы учебной дисциплины

Аннотация

Курс призван дать студентам целостное представление о культурном многообразии и новаторских формах литературного процесса в Европе и США на протяжении «долгого» 20-го века (включая радикальные эстетические трансформации конца 19-го века) и обеспечить адекватное филологическое восприятие философско-эстетического, этического и художественного своеобразия литератур изучаемого периода.

Цель освоения дисциплины

дать студентам представление об основных тенденциях, художественном новаторстве и культурной специфике литературного процесса в 20-м веке
подготовить студентов к филологической интерпретации наиболее сложных с точки зрения поэтики и проблематики произведений
продемонстрировать межкультурные связи и взаимодействия между литературами Европы и США, включая «культурные трансферы» во взаимоотношениях с русской литературой того же периода
систематизировать диахронические связи с предшествующими этапами развития европейских литератур, изучавшихся с 1-го по 3-й курсы, в аспектах поэтики, эстетики и философской проблематики

Планируемые результаты обучения

Умеет анализировать и интерпретировать ключевые произведения французского символизма и английского эстетизма
Умеет анализировать и интерпретировать ключевые произведения Г. Ибсена
Умеет анализировать и интерпретировать ключевые произведения Р.М. Рильке, Ф.Г. Лорки, Т.С. Элиота и т.д.
Умеет анализировать и интерпретировать ключевые произведения Ф. Кафки, Ж.-П. Сартра, Камю.
Умеет анализировать и интерпретировать поэтику произведений Ф.С. Фитцджеральда
Умеет анализировать и интерпретировать ключевые произведения М. Пруста и Дж. Джойса
Умеет анализировать и интерпретировать ключевые произведения футуризма, дадаизма и французского сюрреализма
Умеет анализировать и интерпретировать ключевые произведения Э. Хэмингуэя, Э.М. Ремарка, Т.С. Элиота.
Умеет анализировать и интерпретировать ключевые произведения Т. Манна и Г. Гессе
Умеет анализировать и интерпретировать ключевые произведения О. Хаксли, Дж. Оруэлла, У. Голдинга, В. Набокова, написанные в жанре антиутопии.
Умеет анализировать и интерпретировать ключевые произведения Б. Брехта, а также французских и американских драматургов.
Умеет анализировать и интерпретировать ключевые произведения Г. Бёлля, М. Фриша, А. Робб-Грийе, Н. Саррот
Умеет анализировать и интерпретировать ключевые произведения С. Беккета, Э. Ионеско, Дж. Осборна, Т. Стоппарда.
Умеет анализировать и интерпретировать поэтику романов У. Эко «Имя розы», М. Павича «Хазарский словарь», Дж. Барнса «Попугай Флобера».
Умеет анализировать и интерпретировать ключевые произведения П. Целана, поэзии бит-поколения, современных английских поэтов.

Содержание учебной дисциплины

Литература «рубежа веков»
Общая характеристика. Истоки кризисной ситуации конца 19 века («fin de siècle»): изме-нение научной и философской картины мира и его влияние на искусство и литературу; пессимизм как основное настроение эпохи. «Философия жизни» (Lebensphilosophie). «Эстетизм» и «декаданс» как основные тенденции литературного процесса; проблема красоты и проблема познания. Французский символизм. Философско-эстетическая про-грамма французского символизма. «Проклятые поэты». Творчество П. Верлена: основные мотивы лирики, музыкальность как ведущий принцип. Основные мотивы лирики А. Рем-бо. «Стихотворения в прозе» С. Малларме: философская проблематика, эксперименты в области художественного слова. «Полдень фавна»: проблема эмоциональности в поэзии. «Эстетизм» в Англии. Творчество О. Уайльда: основные темы и жанры. Трансформация «декадентской» эстетики в романе «Портрет Дориана Грэя».
«Новая драма»
Философско-эстетические принципы и художественная практика модернистской драма-тургии. Трансформация классических театральных канонов в творчестве Г. Ибсена. Образ героя и проблема сюжета в пьесе «Пер Гюнт». Символическая образность и гуманистиче-ские мотивы в «феерии» М. Метерлинка «Синяя птица».
Лирика первой половины 20 века. Философская лирика
Лирика немецкого модернизма. Творчество С. Георге. Поэзия Р.М. Рильке и традиции немецкой философской лирики. Сборник стихов «Часослов»: основные мотивы, компо-зиция, трансформация жанра молитвы и традиций псалмической лирики, концепция ду-ховной жизни. Проблема перевода Рильке на русский язык. П. Валери-теоретик литерату-ры. Основные мотивы и образность лирики Валери. Лирика Ф. Пессоа: философская про-блематика и поэтика. Основные мотивы лирики Ф.Г. Лорки.
«Художественная антропология» литературы 20 века
Проблематизация человеческого бытия в прозе начала 20 века; проблема понимания ми-ра. Новеллы К. Гамсуна: образ героя, структура повествования, функция иронии. Мета-форы человеческого бытия в творчестве Ф. Кафки. Новелла «Превращение»: проблемати-ка и метафорическая образность. Литература «экзистенциализма». Экзистенциальная проблематика в философии: темы «заброшенности» человека в мир, одиночества, смерти, проблема времени. Проблематика романа Ж.П. Сартра «Тошнота». Проблема внутренней свободы в пьесе А. Камю «Посторонний».
Лирика второй половины 20 века
Творчество П. Целана: основные мотивы, поэтическое новаторство, проблема памяти. По-эзия «битников»: социальные мотивы, поэтический эксперимент. Художественное свое-образие поэмы А. Гинзберга «Вопль» (“Howl”). Общая характеристика современной ан-глийской поэзии (творчество Ф. Ларкина, Т. Хьюза, Ш. Хини, К. Руменс).
Модернистский роман и литература «потока сознания»
Актуальность проблемы времени в европейской культуре начала 20 века. Интуитивизм (А. Бергсон). Основные особенности литературы «потока сознания»: концепция времени, принципы конституирования памяти и воспоминания, «бессюжетность», автобиогра-физм. Тема «утраченного времени» в творчестве М. Пруста. Художественное своеобразие романа «В сторону Свана». Образ искусства в романе. Модернистский роман начала 20-го века: формы обращения к культурной традиции, стилистические эксперименты, поле-мика с «психологизмом» 19 века. Роман Дж. Джойса «Улисс»: композиция, система об-разов, стилистическое своеобразие.
Поэтика европейского авангарда
Итальянский футуризм: основные манифесты, фигура Ф.Т. Маринетти, влияние на искус-ство и технику. Дадаизм: манифесты и поэтическая практика, фигура Т. Тцары. Француз-ский сюрреализм: манифесты и художественная практика (творчество А. Бретона, П. Элюара, А. Арто). Поэзия Г. Аполлинера и влияние на сюрреализм. Манифест как веду-щий жанр поэтики авангарда.
Американская литература первой половины 20 века
Кризис американской «идентичности» и трансформация «американской мечты» в лите-ратуре начала века. Проблематика и художественное своеобразие романов Т. Драйзера («Сестра Кэрри», «Американская трагедия»); функция журналистского стиля. Образ «эпохи джаза» в прозе Ф.С. Фицджеральда. Роман «Великий Гэтсби»: образ главного ге-роя, романтические мотивы, характерология. Образ американской истории и экзистенци-альная проблематика в творчестве У. Фолкнера. Структура повествования и система об-разов в романе «Шум и ярость».
«Интеллектуальный» роман первой половины 20 века
Кризис «культуры» и судьбы европейского интеллектуализма в Европе первой половины 20 века. Жанровое новаторство Р. Роллана, понятие «роман-река» (“roman-fleuve”); худо-жественное своеобразие романа «Жан-Кристоф», образ гениальной личности. Традиция «романа воспитания» и проблема культурной преемственности в немецкой художествен-ной прозе. Образ главного героя и образ духовного становления в романе Т. Манна «Вол-шебная гора». Проблема элитарности интеллектуального знания и проблема гуманизма в романе Г. Гессе «Игра в бисер». Метафизические мотивы в романе Г. Гессе «Степной волк», влияние теории архетипов Юнга.
Литература «потерянного поколения»
Кризисное сознание в Европе после Первой мировой войны. Проблематика литературы «потерянного поколения» (Г. Стайн). Образ войны в романе Э. Хемингуэя «Прощай, ору-жие!». Мифологическая образность поэмы Т.С. Элиота «Пустошь» (“The Waste Land”). Образ военного поколения в романах Э.М. Ремарка. Образ послевоенной Англии в романе В. Вульф «Миссис Дэллоуэй».
Антиутопия 20-го века
Жанровые истоки европейской антиутопии: влияние романа Е. Замятина «Мы». Образ героя, сюжет, образ любви, концепция будущего в антиутопии. Образ «рационального мира» в романе О. Хаксли «О дивный новый мир». Политические мотивы в творчестве Дж. Оруэлла («Скотный двор», «1984»). Кризис гуманистических ценностей в романе Р. Брэдбери «451 по Фаренгейту». «Банальность зла» как центральная тема пьесы В. Набо-кова «Изобретение Вальса». Особенности антиутопии в романе У. Голдинга «Повелитель мух».
Эволюция театральной эстетики во второй трети 20 века
«Эпический театр» Б. Брехта. Брехт-теоретик театра (статьи о современном театре). Ху-дожественное своеобразие драматургии Брехта: трансформация конфликта, синтез жан-ровых элементов, художественная функция иронии, социальные мотивы. Поэтика пьес «Мамаша Кураж и ее дети», «Добрый человек из Сычуани». Драматургия во Франции: новаторство и художественное своеобразие произведений П. Клоделя, Ж. Кокто, Р. Рол-лана. Американская драматургия: жанровое своеобразие и тематика. Проблематика и по-этика пьес Ю. О'Нила «Любовь под вязами» и А. Миллера «Смерть коммивояжера». Об-раз современности в пьесе Т. Уильямса «Трамвай “желание”».
Пост-реализм в прозе второй половины 20 века
«Группа 47»: попытка осмысления истории, трансформация реалистических тенденций. Проблематика «послевоенной литературы» („Nachkriegsliteratur“) в романе Г. Грасса «Жестяной барабан» и рассказах Г. Бёлля. Роман Бёлля «Потерянная честь Катарины Блюм»: элементы социальной сатиры, специфика повествования, диалог с литературой 19 века. Роман М. Фриша «Homo faber»: образ современности, жанровый синтез (классиче-ская трагедия, «роман воспитания, социальный роман), трансформация мифологической образности. Новый французский роман: творчество А. Робб-Грийе, Н. Саррот.
Литература постмодернизма. Постмодернистская проза
Проблема «пост-современности» культурном сознании второй половины 20 века. Про-блема автора и роль читателя. Интертекстуальность (Ю. Кристева, Ж. Женетт) как карди-нальная черта постмодернистской литературы. «Деконструкция» как литературный при-ем. У. Эко-теоретик постмодернизма. Система «культурных кодов» в романе «Имя розы». Интертекстуальный образ викторианской эпохи в романе Дж. Фаулза «Женщина фран-цузского лейтенанта».
Драматургия второй половины 20 века
Поэтика движения «сердитые молодые люди» (“Angry Young Men”). Реалистические и сатирические мотивы в пьесе Дж. Осборна «Оглянись во гневе». Поэтика «театра абсур-да»: специфика соединения жанровых традиций, трансформация психологической харак-терологии, парадоксальность и «конструктивизм» образов. Система театральный приемов в пьесе Э. Ионеско «Лысая певица». «Антидрама» С. Беккета. Художественное своеобра-зие пьесы «В ожидании Годо»: специфика сюжета, философские мотивы (образ пустоты, тема насилия, трансформация христианских мотивов), языковая игра. Стилистические приемы и постмодернистская пародия в пьесе Т. Стоппарда «Розенкранц и Гильденстерн мертвы».

Элементы контроля

Экзамен
Итоговый контроль в 2019/2020 учебном году состоялся в 3 модуле
Активность на семинарах
Эссе
Презентации на основе онлайн-курса
Тесты на содержание произведений
Экзамен
Итоговый контроль в 2019/2020 учебном году состоялся в 3 модуле
Активность на семинарах
Эссе
Презентации на основе онлайн-курса
Тесты на содержание произведений
Проводятся в ЛМС

Промежуточная аттестация

Промежуточная аттестация (3 модуль)
0.3 * Активность на семинарах + 0.1 * Презентации на основе онлайн-курса + 0.1 * Тесты на содержание произведений + 0.3 * Экзамен + 0.2 * Эссе

Бакалаврская программа «Филология»

История литератур Европы и США

Преподаватель

Программа дисциплины

Аннотация

Цель освоения дисциплины

Планируемые результаты обучения

Содержание учебной дисциплины

Элементы контроля

Промежуточная аттестация

Список литературы

Рекомендуемая основная литература

Рекомендуемая дополнительная литература