III Конференция
«ЧИТАЮЩАЯ ШКОЛА»

Читать — не перечитать

Читательский клуб для воспитателей детских садов, учителей начальных классов и словесности, родителей детей 3 - 12 лет.

Ксения Деменева (НИУ ВШЭ - Нижний Новгород), доцент Департамента литературы и межкультурной коммуникации

Многих родителей волнует вопрос: что делать, если дети не хотят читать. Это трудно осознать, но детская книга, как и любая другая, устаревает, и то, что одно поколение читало запоем, другое в руки уже не возьмет. Рынок детской литературы в современной России — один из самых динамичных: множество издательств, тысячи новинок, молодые и состоявшиеся авторы. Но все это как будто за кадром и не на слуху. Детская книга может попасть к ребенку через родительский фильтр, реже — через библиотеку и друзей. Поэтому начинать надо не с детей, а с себя: узнавать новое, добираться до тех полок в книжном, где нет яркой рекламы и стендов.

Современная детская литература пишется не только для детей, но и для взрослых, которым не хочется расставаться с детской книгой. Таких много. Детская книга, как правило, содержит минимум описаний и длиннот, в ней яркий сюжет, привлекательные персонажи. Не надо прилагать усилия и продираться сквозь текст. На читательском клубе мы посмотрим разные детские тексты, переводные и отечественные, чтобы сформировать список детского чтения на лето для младшей и средней школы.

Александра Зайцева «Соль»

Это книга про то, о чем дети хотят знать, но взрослые боятся даже думать. В ней есть соляная пустыня, стаи собак, таинственный Псарь и ответ на вопрос, что будет, если...

Мария Парр «Вафельное сердце»

В этой скандинавской, чуть медлительной книге много уюта и тепла. Она для мечтательных детей и уставших от суеты взрослых.

Серия комиксов «Эмиль и Марго»

Французский комикс — не просто серия смешных картинок, а настоящее искусство. На эту серию ваш ребенок точно подсядет и вы скупите ее всю.

Виктория Ледерман «Светлик Тучкин и Пузырь желаний»

Просто хорошо написанная книга от уже признанного автора, по произведениям которого снимают фильмы. Динамичный сюжет не дает оторваться от книги до самого финала.

Нина Дашевская «Я не тормоз»

Нина Дашевская одна из первых в российской литературе стала поднимать неудобные темы: детская инвалидность, аутизм, травля в школе. Ее книги позволят поговорить с ребенком о тех проблемах, которые замалчиваются.

И под занавес читательского клуба писатель Ксения Комарова прочитает два коротких рассказа для дошколят и школьников.

Как построить старшую школу

Читательский клуб для руководителей образовательных организаций, управленческих команд и учителей.

Рустам Байбурин, заместитель директора Лицея НИУ ВШЭ

В этом году Лицею НИУ ВШЭ 10 лет. Лицей - старшая школа, построение которой базируется на мечте о другой школе, где от учащегося будет зависеть не меньше, чем от взрослого; где будет реализована учебная и внеучебная самостоятельность и ответственный выбор ученика; где будет реальное многообразие и равноправие; где образовательные результаты будут не только предметными.

В 2022 году авторский коллектив создателей лицея опубликовал электронную книгу "Лицей НИУ ВШЭ. Десятилетний опыт и возможность масштабирования". 

Предлагаем участникам клуба обсудить, какие образовательные и управленческие технологии Лицея, описанные в книге, могут быть перенесены на реальность других образовательных организаций. Нуждаются ли школы в таких технологиях, при каких условиях считают возможным их реализацию и, в целом, готовы ли сегодня школы к инициативным изменениям для того, чтобы побороться за внимание и интерес старшеклассников? Обратная связь для авторов книги и появление идей о том, какой ещё может быть новая старшая школа, станет хорошим результатом работы клуба.

Лицей НИУ ВШЭ. Десятилетний опыт и возможность масштабирования. - Москва : ВШЭ, 2022. Электронная версия книги.

Олимпиада по литературе: что читать и как читать

Читательский клуб для учителей литературы, олимпиадных наставников старшеклассников.

Мария Гельфонд (НИУ ВШЭ - Нижний Новгород), доцент Департамента литературы и межкультурной коммуникации

На разных этапах всероссийской олимпиады школьников по литературе и в перечневых олимпиадах участникам нередко предлагаются для интерпретации стихотворения современных авторов. Чаще всего они сильно отличаются и от классических произведений, и даже от тех условно современных стихотворений, которые включаются во вторую часть ЕГЭ по литературе.

Отсутствие заглавных букв, привычной ритмики и строфики, плотный слой аллюзий и реминисценций, невозможность увидеть традиционного лирического героя и отнести стихотворение к какой-то привычной тематике — все это часто пугает неподготовленного читателя. А как его подготовить? Как научиться читать современную поэзию, думать о ней, воспринимать ее?

Обо всем этом мы поговорим, читая и комментируя стихи современных авторов — Льва Лосева, Алексея Цветкова, Тимура Кибирова, Григория Дашевского, Сергея Гандлевского, Марины Бородицкой, Вадима Жука, Полины Барсковой, Германа Лукомникова.

А пока предлагаем участникам клуба подумать об одном стихотворении Сергея Гандлевского:

Стоит одиноко на севере диком

Писатель с обросшею шеей и тиком

Щеки, собирается выть. Один-одинешенек он на дорогу

Выходит, внимают окраины Богу,

Беседуют звезды; кавычки закрыть.

• 1994

Современная школа и современная библиотека: новое пространство для чтения

Читательский клуб для библиотекарей, учителей и родителей школьников.

Анна Перевезенцева (НИУ ВШЭ - Нижний Новгород), начальник отдела аспирантуры 

Библиотека XXI века. Какая она?

Реальные и виртуальные книжные и библиотечные ресурсы, облачные технологи, арт-пространства для чтения и неформальной творческой работы, киностудии для создания буктрейлеров, новые образовательные проекты... Здесь можно встретиться с книгами, творческими людьми, посетить выставку современного искусства, обсудить прочитанное, получить рецензию и рекомендации.

Какую помощь и поддержку может оказать библиотека города, района учителям и сотрудникам школьных библиотек? Какими возможностями располагает современная библиотека и что из этого наиболее востребовано в образовательном процессе? Какие форматы работы позволяют глубже погрузиться в текст художественного или научно-популярного произведения, обнаружить заложенные в нем смыслы? Наш читательский клуб посвящен обсуждению запроса со стороны образовательных учреждений и успешной практики библиотек.

Приглашенные гости:
Анна Викторовна Сайченкова, заведующая отелом инновационно-методической и библиографической деятельности НГОДБ им. Т.И.Мавриной, «Инновационные практики продвижения чтения: мультимедийные технологии в библиотеке»

Александра Морунова, главный библиотекарь филиала им. П.И.Мельникова-Печерского МКУК ЦБС Сормовского района, «Творческий вектор в работе с текстом»

Балабанова Наталья Леонидовна, заведующая отделом обслуживания центральной районной библиотеки им. В.Г.Короленко, «Визуалит»: от изображения к тексту»

Скворцова Светлана Петровна, заведующая центральной районной детской библиотекой им. А.М.Горького, «Читаем вместе, читаем по-новому: из опыта работы модельной библиотеки»

Варочкина Ирина Викторовна, главный библиограф методико-библиографического отдела по работе с детьми, МКУК ЦБС Автозаводского района, «Использование артбиблиографических пособий в работе с детьми школьного возраста».

Ул. Звездинка, 5, НГОДБ им. Т.И.Мавриной

14:30 – 16:00

Методическая экскурсия для педагогов и школьных библиотекарей «Инновационные практики продвижения чтения: мультимедийные технологии в библиотеке»

Управление разнообразием. О «мальчике, который хотел быть вертолетом»

Читательский клуб для воспитателей дошкольных организаций, учителей, психологов, логопедов и других специалистов, а также для неравнодушных взрослых, работающих с детьми. 

Лада Силина (Владимирская обл., п. Доброград), директор ОАНО «Школа и детский сад «МИР»

Этот читательский клуб мы проводим по книге Вивиан Пейли "Мальчик, который хотел быть вертолетом". Обсуждая отрывки из книги, поговорим о роли учителя, наставника, о профессии, требующей предметной экспертизы и эмоционального интеллекта, любви к детям, искреннего уважения к маленьким людям, которые обладают навыками и умениями, утраченными взрослыми людьми.

Автор книги рассказывает удивительную историю мальчика Джейсона, замкнутого в мире своей игры с вертолетом-игрушкой и упорно не желающего выходить из этого тесного, но надежного мира. Подобные истории случаются с множеством детей, но далеко не всем выпадает счастье встретить чуткого человека, способного без педагогического насилия вывести ребенка на просторы широкого общения с другими людьми. 

Мы приглашаем участников клуба рассказать о своих педагогических историях работы с особыми детьми, технологиях социализации и управления разнообразием.

Пейли Вивиан Гасси. Мальчик, который хотел быть вертолетом / Нац. исслед. ун-т «Высшая школа экономики». — 2-е изд., эл. / Пер. с англ. под науч. ред. С. Филоновича. - Москва : ВШЭ, 2014. -  с. 
Доступна в интернет-магазинах