Паспорт образовательной программы
38.04.02 Менеджмент
Нет
2 года 6 месяцев
Очно-заочная форма обучения, 120 з.е.
РУС
Обучение ведётся полностью на русском языке
Магистр
Нет
С применением
2026/2027 учебный год
Управление развитием образовательной организации
КОР-1 Применяет современные информационно-коммуникативные технологии, программные средства и инструменты управления на основе данных для профессионального взаимодействия, анализа образовательных систем и решения задач в сфере управления образованием на государственном, региональном, муниципальном уровне и уровне образовательной организации.
КОР-2 Объясняет социально-экономические процессы в сфере образования на основе концепций и объяснительных моделей менеджмента, экономики и образовательной политики; выявляет проблемы, вырабатывает пути их решения; прогнозирует развитие социально-экономических, организационных явлений и процессов в сфере образования.
КОР-3 Разрабатывает и участвует в реализации образовательной политики на уровне региональной, муниципальной системы образования и образовательной организации; формирует стратегии развития с учётом внешних и внутренних тенденций, вызовов и приоритетов государственной образовательной политики.
КОР-4 Управляет образовательными организациями, компаниями, деятельность которых связана со сферой образования, проектами в сфере государственного и муниципального управления образованием; планирует и осуществляет мероприятия, направленные на реализацию стратегий организации и программ организационного развития.
КОР-5 Анализирует результаты фундаментальных и прикладных исследований в сфере образования и управления образованием, проектов и управленческих решений; обосновывает предложения по улучшению программ развития, стратегий и реализации проектов на основе доказательной политики и системного анализа.
КОР-6 Участвует в разработке и проведении исследований в сфере управления образованием в соответствии с принципами и методами доказательной политики; разрабатывает рекомендации по проведению экспертизы и консалтинга; критически анализирует собственный профессиональный опыт и формирует экспертную позицию по проблемам в сфере образования.Выпускники, освоившие программу магистратуры, могут заниматься организационно-управленческой, предпринимательской, консультационной и научно-исследовательской деятельностью.
В результате освоения ОП у выпускника НИУ ВШЭ формируются универсальные, общепрофессиональные и профессиональные компетенции, позволяющие ему реализоваться профессиональной деятельности.
Перечень профессиональных компетенций по направлению “Менеджмент” выпускника программы:
ПК-1. Способен проводить комплексный анализ социально-экономических процессов в сфере образования, выявлять управленческие проблемы и разрабатывать научно обоснованные решения на основе сбора, верификации данных и применения современных исследовательских методов, цифровых инструментов.
ПК-2 Способен разрабатывать и реализовывать стратегии развития образовательной организации, бизнес-модели и маркетинговые политики, а также управлять проектным циклом внедрения инноваций в соответствии с приоритетами государственной образовательной политики и тенденциями рынка образовательных услуг.
ПК-3 Способен эффективно управлять персоналом и формировать среду организационного развития, разрешать конфликты, развивать лидерский потенциал команды и применять современные коммуникативные практики (soft skills) для достижения стратегических целей образовательной организации.
ПК-4 Способен обеспечивать юридическую корректность управленческих решений, разрабатывать и экспертизировать нормативные документы, а также организовывать деятельность образовательной организации в строгом соответствии с требованиями образовательного права и актуальными нормативно-правовыми актами.
|
Модуль |
Характеристика модуля |
Минимальный объем (кредит) для прикладной траектории |
|
Ключевые семинары |
Семинар наставника
Проектный семинар и/или Научно-исследовательский семинар |
15 |
|
Практика |
Профессиональная практика или Проект
Подготовка ВКР |
24 |
|
Major |
Состоит из дисциплин, с помощью которых студент достигает КОР |
24 |
|
МагоЛего |
Состоит из дисциплин из областей знания, с помощью которых студент достигает ИОР за пределами КОР или усиливает КОР |
9 |
|
Государственная итоговая аттестация |
Защита выпускной квалификационной работы |
3 |
2025/2026 учебный год
Управление развитием образовательной организации
КОР-1 Применяет современные информационно-коммуникативные технологии, программные средства и инструменты управления на основе данных для профессионального взаимодействия, анализа образовательных систем и решения задач в сфере управления образованием на государственном, региональном, муниципальном уровне и уровне образовательной организации.
КОР-2 Объясняет социально-экономические процессы в сфере образования на основе концепций и объяснительных моделей менеджмента, экономики и образовательной политики; выявляет проблемы, вырабатывает пути их решения; прогнозирует развитие социально-экономических, организационных явлений и процессов в сфере образования.
КОР-3 Разрабатывает и участвует в реализации образовательной политики на уровне региональной, муниципальной системы образования и образовательной организации; формирует стратегии развития с учётом внешних и внутренних тенденций, вызовов и приоритетов государственной образовательной политики.
КОР-4 Управляет образовательными организациями, компаниями, деятельность которых связана со сферой образования, проектами в сфере государственного и муниципального управления образованием; планирует и осуществляет мероприятия, направленные на реализацию стратегий организации и программ организационного развития.
КОР-5 Анализирует результаты фундаментальных и прикладных исследований в сфере образования и управления образованием, проектов и управленческих решений; обосновывает предложения по улучшению программ развития, стратегий и реализации проектов на основе доказательной политики и системного анализа.
КОР-6 Участвует в разработке и проведении исследований в сфере управления образованием в соответствии с принципами и методами доказательной политики; разрабатывает рекомендации по проведению экспертизы и консалтинга; критически анализирует собственный профессиональный опыт и формирует экспертную позицию по проблемам в сфере образования.Выпускники, освоившие программу магистратуры, могут заниматься организационно-управленческой, предпринимательской, консультационной и научно-исследовательской деятельностью.
В результате освоения ОП у выпускника НИУ ВШЭ формируются универсальные, общепрофессиональные и профессиональные компетенции, позволяющие ему реализоваться профессиональной деятельности.
Перечень профессиональных компетенций по направлению “Менеджмент” выпускника программы:
ПК-1. Способен проводить комплексный анализ социально-экономических процессов в сфере образования, выявлять управленческие проблемы и разрабатывать научно обоснованные решения на основе сбора, верификации данных и применения современных исследовательских методов, цифровых инструментов.
ПК-2 Способен разрабатывать и реализовывать стратегии развития образовательной организации, бизнес-модели и маркетинговые политики, а также управлять проектным циклом внедрения инноваций в соответствии с приоритетами государственной образовательной политики и тенденциями рынка образовательных услуг.
ПК-3 Способен эффективно управлять персоналом и формировать среду организационного развития, разрешать конфликты, развивать лидерский потенциал команды и применять современные коммуникативные практики (soft skills) для достижения стратегических целей образовательной организации.
ПК-4 Способен обеспечивать юридическую корректность управленческих решений, разрабатывать и экспертизировать нормативные документы, а также организовывать деятельность образовательной организации в строгом соответствии с требованиями образовательного права и актуальными нормативно-правовыми актами.
|
Модуль |
Характеристика модуля |
Минимальный объем (кредит) для прикладной траектории |
|
Ключевые семинары |
Семинар наставника
Проектный семинар и/или Научно-исследовательский семинар |
15 |
|
Практика |
Профессиональная практика или Проект
Подготовка ВКР |
24 |
|
Major |
Состоит из дисциплин, с помощью которых студент достигает КОР |
24 |
|
МагоЛего |
Состоит из дисциплин из областей знания, с помощью которых студент достигает ИОР за пределами КОР или усиливает КОР |
9 |
|
Государственная итоговая аттестация |
Защита выпускной квалификационной работы |
3 |
2024/2025 учебный год
Управление развитием образовательной организации
КОР-1 Применяет современные информационно-коммуникативные технологии, программные средства и инструменты управления на основе данных для профессионального взаимодействия, анализа образовательных систем и решения задач в сфере управления образованием на государственном, региональном, муниципальном уровне и уровне образовательной организации.
КОР-2 Объясняет социально-экономические процессы в сфере образования на основе концепций и объяснительных моделей менеджмента, экономики и образовательной политики; выявляет проблемы, вырабатывает пути их решения; прогнозирует развитие социально-экономических, организационных явлений и процессов в сфере образования.
КОР-3 Разрабатывает и участвует в реализации образовательной политики на уровне региональной, муниципальной системы образования и образовательной организации; формирует стратегии развития с учётом внешних и внутренних тенденций, вызовов и приоритетов государственной образовательной политики.
КОР-4 Управляет образовательными организациями, компаниями, деятельность которых связана со сферой образования, проектами в сфере государственного и муниципального управления образованием; планирует и осуществляет мероприятия, направленные на реализацию стратегий организации и программ организационного развития.
КОР-5 Анализирует результаты фундаментальных и прикладных исследований в сфере образования и управления образованием, проектов и управленческих решений; обосновывает предложения по улучшению программ развития, стратегий и реализации проектов на основе доказательной политики и системного анализа.
КОР-6 Участвует в разработке и проведении исследований в сфере управления образованием в соответствии с принципами и методами доказательной политики; разрабатывает рекомендации по проведению экспертизы и консалтинга; критически анализирует собственный профессиональный опыт и формирует экспертную позицию по проблемам в сфере образования.Выпускники, освоившие программу магистратуры, могут заниматься организационно-управленческой, предпринимательской, консультационной и научно-исследовательской деятельностью.
В результате освоения ОП у выпускника НИУ ВШЭ формируются универсальные, общепрофессиональные и профессиональные компетенции, позволяющие ему реализоваться профессиональной деятельности.
Перечень профессиональных компетенций по направлению “Менеджмент” выпускника программы:
ПК-1. Способен проводить комплексный анализ социально-экономических процессов в сфере образования, выявлять управленческие проблемы и разрабатывать научно обоснованные решения на основе сбора, верификации данных и применения современных исследовательских методов, цифровых инструментов.
ПК-2 Способен разрабатывать и реализовывать стратегии развития образовательной организации, бизнес-модели и маркетинговые политики, а также управлять проектным циклом внедрения инноваций в соответствии с приоритетами государственной образовательной политики и тенденциями рынка образовательных услуг.
ПК-3 Способен эффективно управлять персоналом и формировать среду организационного развития, разрешать конфликты, развивать лидерский потенциал команды и применять современные коммуникативные практики (soft skills) для достижения стратегических целей образовательной организации.
ПК-4 Способен обеспечивать юридическую корректность управленческих решений, разрабатывать и экспертизировать нормативные документы, а также организовывать деятельность образовательной организации в строгом соответствии с требованиями образовательного права и актуальными нормативно-правовыми актами.
|
Модуль |
Характеристика модуля |
Минимальный объем (кредит) для прикладной траектории |
|
Ключевые семинары |
Семинар наставника
Проектный семинар и/или Научно-исследовательский семинар |
15 |
|
Практика |
Профессиональная практика или Проект
Подготовка ВКР |
24 |
|
Major |
Состоит из дисциплин, с помощью которых студент достигает КОР |
24 |
|
МагоЛего |
Состоит из дисциплин из областей знания, с помощью которых студент достигает ИОР за пределами КОР или усиливает КОР |
9 |
|
Государственная итоговая аттестация |
Защита выпускной квалификационной работы |
3 |
1. Непрерывная актуализация образовательного контента.
Программа проходит ежегодный академический аудит и обновление учебных модулей в ответ на вызовы современной государственной образовательной политики, изменения в нормативно-правовом регулировании и новые тренды в сфере управления. Это гарантирует формирование у магистрантов компетенций, полностью соответствующих текущим и перспективным потребностям сферы образования.
2. Ориентация на специалистов с профессиональным опытом.
Программа разработана с учетом потребностей практикующих руководителей и специалистов, уже обладающих опытом работы в системе управления образованием. Такой формат создает насыщенную профессиональную среду для горизонтального обмена знаниями, глубокой рефлексии реальных управленческих кейсов и интеграции передовых академических знаний с практическим опытом слушателей.
3. Междисциплинарная интеграция и метапредметный подход
Образовательная программа строится на синтезе методологий и знаний из области стратегического менеджмента, теории и социологии образования, экономики, психологии и юриспруденции. Этот комплексный подход формирует у выпускников системное управленческое мышление и способность принимать взвешенные, обоснованные решения в сложных, многофакторных условиях функционирования образовательных организаций.
4. Проектная ориентированность и прикладное социальное воздействие.
Ядром учебного процесса является разработка и реализация прикладных управленческих проектов. Фокус сделан на создании конкретных, внедряемых решений, направленных на трансформацию, модернизацию и повышение эффективности региональной системы образования (включая контекст Нижегородской области).
5. Гибридный (смешанный) формат образовательной траектории.
Программа реализует модель сочетающую очные интенсивные сессии (для командной проектной работы, академического нетворкинга и взаимодействия с приглашенными экспертами) и дистанционные образовательные модули. Это обеспечивает высокую академическую строгость и глубину погружения в материал, сохраняя при этом гибкость, необходимую для совмещения обучения с активной профессиональной деятельностью.
Модуль «Major» состоит из дисциплин, с помощью которых студент достигает КОР и приобретает необходимые профессиональные компетенции. Данный модуль даёт возможность получить углубленные знания и навыки, необходимые для эффективного управления образовательными организациями. В нем рассматриваются различные аспекты стратегического планирования, финансирования и научных исследований в сфере управления образованием, а также акцентируется внимание на проектах, направленных на изменение образовательных организаций. Учащиеся обучаются применять аналитические инструменты и современные технологии для решения управленческих задач, а также осваивают ключевые аспекты коммуникаций и управления персоналом. Также модуль позволяет получить специализированные знания в области образовательного права, маркетинга и бизнес моделирования в сфере образования. В данный модуль включена дисциплина, которая позволяет формировать гибкие навыки руководителя образовательных организаций.
Модуль «Маго-лего» состоит из дисциплин из областей знания, с помощью которых студент достигает ИОР за пределами КОР или усиливает КОР, и определяется под руководством наставника программы.
Модуль «Ключевые семинары» включает семинар наставника и проектные семинары.
Семинар наставника представляет собой форму совместной деятельности академического наставника и студента, направленную на выстраивание индивидуальной образовательной траектории. В рамках семинара осуществляется подбор дисциплин по выбору, дополнительных межкампусных курсов, а также дисциплин с других образовательных программ («маго-лего») — в соответствии с актуальным уровнем знаний и целями карьерного развития обучающегося. Помимо этого, семинар выполняет профориентационную функцию: под руководством наставника студент определяет тематику исследовательских работ (курсовых и выпускных квалификационных работ), направление академической научной деятельности. Итогом участия в семинаре выступает подготовка варианта магистерской диссертации. Таким образом, семинар наставника обеспечивает формирование индивидуализированных образовательных результатов каждого студента.
Модуль «Проектные семинары» предназначен для создания единого информационного пространства и предполагает участие практиков, исследователей и экспертов в области управления образованием. В рамках семинаров рассматриваются структура и правила разработки кейсов, а также их применение в управлении образовательными организациями. Серия семинаров посвящена анализу изменений в обществе и экономике, влияющих на систему образования, возможностям цифровых технологий и разработке программ цифровой трансформации образовательных организаций. В рамках семинаров предполагаются практические выходы в реальные школы для глубокого изучения и анализа успешных организационных практик коллег, что позволяет участникам увидеть применение теоретических моделей в живой образовательной среде и по итогам адаптировать передовой опыт для повышения качества управления своей организацией. Таким образом, модуль обеспечивает освоение прикладных инструментов управления и стратегического проектирования для решения актуальных задач отрасли.
Модуль «Практика» включает профессиональные практико-ориентированные групповые проекты нацелены на формирование у студентов универсальных и профессиональных компетенций в ходе решения реальных прикладных задач. Результатами проектной деятельности могут быть разработанные кейсы, кейс-чемпионаты, а также проектные решения, изготовленные по заказу образовательных организаций продукты и т.п.
Модуль «Государственная итоговая аттестация» представляет собой защиты выпускной квалификационной работы в форме магистерской диссертации с целью систематизации, расширения и развития навыков решения сложных комплексных управленческих задач с элементами исследования. ВКР может представлять собой работу проектного или исследовательского типов.
Образовательный стандарт НИУ ВШЭ уровень высшего образования магистратура (утверждён Учёным советом НИУ ВШЭ Протокол от 27.11.2020 №17)
Образовательная программа высшего образования НИУ ВШЭ адаптирована для обучения на ней инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья. В учебном процессе используются специальные технические средства обучения коллективного и индивидуального пользования для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья. Особенности адаптации программ учебных дисциплин содержатся в полной версии каждой программы учебной дисциплины и доступны студентам через электронную образовательную среду.
Все документы образовательной программы хранятся в электронном виде на настоящем сайте образовательной программы. Учебные планы, календарные учебные графики, программы учебных дисциплин разрабатываются и проходят электронные процедуры утверждения в корпоративных информационных системах. Их актуальные версии автоматически публикуются на сайте ОП. Методические материалы, оценочные средства и иные материалы образовательной программы в актуальном виде хранятся на сайте образовательной программы в соответствии с локальными нормативными актами университета.
Подтверждаю актуальность комплекта документов образовательной программы, размещенных на настоящем сайте образовательной программы.
Проректор С.Ю. Рощин
