Паспорт образовательной программы
38.04.02 Менеджмент
Нет
2 года 6 месяцев
Очно-заочная форма обучения, 120 з.е.
RUS
Обучение ведётся полностью на русском языке
Магистр
Нет
С применением
2024/2025 учебный год
Управление развитием образовательной организации
КОР-1 Применяет современные информационно-коммуникативные технологии, программные и иные средства для профессионального взаимодействия и решения задач в сфере управления образованием на государственном, региональном, муниципального уровне и уровне образовательной организации.
КОР-2 Объясняет социально-экономические процессы в сфере образования на основе концепций и объяснительных моделей менеджмента, выявляет проблемы и вырабатывает пути их решения; прогнозирует развитие социально-экономических, организационных явлений и процессов в сфере образования.
КОР-3 Разрабатывает и участвует в реализации образовательно политики на уровне региональной, муниципальной системы образования.
КОР-4 Управляет образовательными организациями, компаниями, деятельность которых связана со сферой образования, проектами в сфере государственного и муниципального управления образованием.
КОР-5 Анализирует результаты фундаментальных и прикладных исследований в сфере образования, в сфере управления образованием, проектов и управленческих решений; обосновывает предложения по улучшению программ развития, стратегий и реализации проектов.
КОР-6 Участвует в разработке и проведении исследований в сфере управления образованием в соответствии с принципами и методами доказательной политики; разрабатывает рекомендации по проведению экспертизы и консалтинга.
ПК-1 Способен выявлять и формулировать актуальные научные проблемы в области менеджмента, обобщать и критически оценивать результаты, полученные отечественными и зарубежными исследователями по избранной теме, формулировать научные гипотезы.
ПК-2 Способен выявлять данные, необходимые для решения поставленных исследовательских задач в сфере управления; осуществлять сбор данных, как в полевых условиях, так и из основных источников социально-экономической информации: отчетности организаций различных форм собственности, ведомств и т.д., баз данных, журналов, и др., анализ и обработку этих данных, информацию отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях.
ПК-3 Способен выбирать инструментальные средства, современные технические средства и информационные технологии для обработки информации в соответствии с поставленной научной задачей в сфере управления.
ПК-4 Способен анализировать результаты расчетов и обосновывать полученные выводы в соответствии с поставленной научной задачей в сфере управления.
ПК-5 Способен представлять результаты проведенного исследования в виде отчета, статьи или доклада.
ПК-6 Способен представлять результаты исследований в виде методических материалов для использования в преподавании управленческих дисциплин.
ПК-7 Способен разрабатывать учебные программы и методическое обеспечение для преподавания управленческих дисциплин.
ПК-8 Способен преподавать управленческие дисциплины использованием результатов научных исследований.
ПК-9 Способен руководить научной работой студентов в сфере менеджмента.
ПК-10 Способен решать задачи формирования сети бизнес-процессов в организации.
ПК-11 Способен решать задачи управления деловыми организациями, связанные с операциями на мировых рынках в условиях глобализации.
ПК-12 Способен разрабатывать корпоративную стратегию, стратегию бизнеса и функциональные стратегии организации.
ПК-13 Способен планировать и осуществлять проекты и мероприятия, направленные на реализацию стратегий организации.
ПК-14 Способен разрабатывать программы организационного развития и обеспечивать их реализацию.
ПК-15 Способен использовать современные менеджериальные технологии и разрабатывать новые технологии управления для повышения эффективности деятельности организации.
ПК-16 Способен находить и оценивать новые рыночные возможности, формировать и оценивать бизнес-идеи, разрабатывать бизнес-планы создания нового бизнеса.
ПК-17 Способен выявлять данные, необходимые для решения поставленных управленческих и предпринимательских задач; осуществлять сбор данных и их обработку.
ПК-18 Способен формировать проект консультационных работ в сфере менеджмента и управлять им.
Модуль «Major»
Данный модуль даёт возможность получить углубленные знания и навыки, необходимые для эффективного управления образовательными организациями. В нем рассматриваются различные аспекты стратегического планирования, финансирования и научных исследований в сфере управления образованием, а также акцентируется внимание на проектах, направленных на изменение образовательных организаций. Учащиеся обучаются применять аналитические инструменты и современные технологии для решения управленческих задач, а также осваивают ключевые аспекты коммуникаций и управления персоналом. Также модуль позволяет получить специализированные знания в области образовательного права, маркетинга и бизнес моделирования в сфере образования. В данный модуль включена дисциплина, которая позволяет формировать гибкие навыки руководителя образовательных организаций.
Модуль «Ключевые семинары»:
Семинар наставника
Семинар наставника предназначен для совместной работы академического наставника и студента в рамках его профориентации: выбор исследовательских тематик в рамках написания курсовых и выпускных квалификационных работ, а также академической научной деятельности; определения темы проекта; определения перечня дисциплин по выбору. Таким образом, семинар наставника формирует индивидуальные образовательные результаты студентов.
Проектный семинар
Проектный семинар призван развить у обучающихся в магистратуре приемы проектной работы.
Модуль «Практика»:
Проекты
Дисциплина «Проекты» помогает студентами получить опыт проектной работы через разработку и реализацию группового прикладного профессионального проекта.
Учебная практика.
Вид практики: профессиональная.
Целью проведения практики является развитие и закрепление навыков, полученных в ходе освоения программы, и сбора материала для магистерской диссертации в процессе работы в государственных, муниципальных, общественных, коммерческих и некоммерческих организациях.
Задачами практики являются приобретение студентом практических компетенций в сфере профессиональной деятельности:
- поиск, сбор, обработка, анализ и систематизация информации по теме исследования;
- подготовка и представление обзоров, отчетов и рекомендаций;
- подготовка и администрирование консультационных проектов.
Модуль «ГИА»:
Защита выпускной квалификационной работы (магистерской диссертации) (подтверждает получение знаний и навыков).
Магистерская диссертация представляет собой самостоятельное законченное исследование на заданную (выбранную) тему, написанное лично студентом под руководством руководителя, свидетельствующее об умении студента работать с литературой, обобщать и анализировать фактический материал, используя теоретические знания и практические навыки, полученные при освоении образовательной программы.
2023/2024 учебный год
Управление развитием образовательной организации
КОР-1 Применяет современные информационно-коммуникативные технологии, программные и иные средства для профессионального взаимодействия и решения задач в сфере управления образованием на государственном, региональном, муниципального уровне и уровне образовательной организации.
КОР-2 Объясняет социально-экономические процессы в сфере образования на основе концепций и объяснительных моделей менеджмента, выявляет проблемы и вырабатывает пути их решения; прогнозирует развитие социально-экономических, организационных явлений и процессов в сфере образования.
КОР-3 Разрабатывает и участвует в реализации образовательно политики на уровне региональной, муниципальной системы образования.
КОР-4 Управляет образовательными организациями, компаниями, деятельность которых связана со сферой образования, проектами в сфере государственного и муниципального управления образованием.
КОР-5 Анализирует результаты фундаментальных и прикладных исследований в сфере образования, в сфере управления образованием, проектов и управленческих решений; обосновывает предложения по улучшению программ развития, стратегий и реализации проектов.
КОР-6 Участвует в разработке и проведении исследований в сфере управления образованием в соответствии с принципами и методами доказательной политики; разрабатывает рекомендации по проведению экспертизы и консалтинга.
ПК-1 Способен выявлять и формулировать актуальные научные проблемы в области менеджмента, обобщать и критически оценивать результаты, полученные отечественными и зарубежными исследователями по избранной теме, формулировать научные гипотезы.
ПК-2 Способен выявлять данные, необходимые для решения поставленных исследовательских задач в сфере управления; осуществлять сбор данных, как в полевых условиях, так и из основных источников социально-экономической информации: отчетности организаций различных форм собственности, ведомств и т.д., баз данных, журналов, и др., анализ и обработку этих данных, информацию отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях.
ПК-3 Способен выбирать инструментальные средства, современные технические средства и информационные технологии для обработки информации в соответствии с поставленной научной задачей в сфере управления.
ПК-4 Способен анализировать результаты расчетов и обосновывать полученные выводы в соответствии с поставленной научной задачей в сфере управления.
ПК-5 Способен представлять результаты проведенного исследования в виде отчета, статьи или доклада.
ПК-6 Способен представлять результаты исследований в виде методических материалов для использования в преподавании управленческих дисциплин.
ПК-7 Способен разрабатывать учебные программы и методическое обеспечение для преподавания управленческих дисциплин.
ПК-8 Способен преподавать управленческие дисциплины использованием результатов научных исследований.
ПК-9 Способен руководить научной работой студентов в сфере менеджмента.
ПК-10 Способен решать задачи формирования сети бизнес-процессов в организации.
ПК-11 Способен решать задачи управления деловыми организациями, связанные с операциями на мировых рынках в условиях глобализации.
ПК-12 Способен разрабатывать корпоративную стратегию, стратегию бизнеса и функциональные стратегии организации.
ПК-13 Способен планировать и осуществлять проекты и мероприятия, направленные на реализацию стратегий организации.
ПК-14 Способен разрабатывать программы организационного развития и обеспечивать их реализацию.
ПК-15 Способен использовать современные менеджериальные технологии и разрабатывать новые технологии управления для повышения эффективности деятельности организации.
ПК-16 Способен находить и оценивать новые рыночные возможности, формировать и оценивать бизнес-идеи, разрабатывать бизнес-планы создания нового бизнеса.
ПК-17 Способен выявлять данные, необходимые для решения поставленных управленческих и предпринимательских задач; осуществлять сбор данных и их обработку.
ПК-18 Способен формировать проект консультационных работ в сфере менеджмента и управлять им.
Модуль «Major»
Цикл дисциплин направления (формирует базовые знания и навыки):
- Стратегии в менеджменте: управление социальными системами
- Экономика и финансирование системы образования
- Методы научных исследований в менеджменте
Цикл дисциплин программы (формирует профессиональные знания и навыки):
- Проектирование в образовательной организации
- Управление образовательными организациями в условиях изменений
- Как изменить школы: мастер-кейсы
- Аналитический инструментарий в управлении образованием
- Информационная культура образовательной организации
- Технология разработки и принятия управленческих решений
Вариативная часть (формирует узкоспециализированные знания и навыки):
- Образование как ресурс социально-экономического развития
- Практика анализа образовательной политики
- Коммуникации в образовательной организацией
- Управление персоналом в образовательных организациях
- Образовательное право
- Современные проблемы государственного управления
- Маркетинг образовательной организации
- Мониторинг, оценка качества и статистика образования
Модуль «Ключевые семинары»:
- Научно-исследовательский семинар
Научно-исследовательский семинар призван развить у обучающихся в магистратуре приемы аналитической, экспертной и исследовательской работы. Сочетание высокого уровня научно-исследовательской и экспертно-аналитической работы должно обеспечить высокое качество проектных и исследовательских магистерских диссертаций, являющихся естественным результатом работы в НИС.
- Семинар наставника
Семинар наставника предназначен для совместной работы академического наставника и студента в рамках его профориентации: выбор исследовательских тематик в рамках написания курсовых и выпускных квалификационных работ, а также академической научной деятельности; определения темы проекта; определения перечня дисциплин по выбору. Таким образом, семинар наставника формирует индивидуальные образовательные результаты студентов.
- Проектный семинар
Проектный семинар призван развить у обучающихся в магистратуре приемы проектной работы.
Модуль «Практика»:
- Проекты
Дисциплина «Проекты» помогает студентами получить опыт проектной работы через разработку и реализацию группового прикладного профессионального проекта.
- Учебная практика.
Вид практики: профессиональная.
Целью проведения практики является развитие и закрепление навыков, полученных в ходе освоения программы, и сбора материала для магистерской диссертации в процессе работы в государственных, муниципальных, общественных, коммерческих и некоммерческих организациях.
Задачами практики являются приобретение студентом практических компетенций в сфере профессиональной деятельности:
• поиск, сбор, обработка, анализ и систематизация информации по теме исследования;
• подготовка и представление обзоров, отчетов и рекомендаций;
• подготовка и администрирование консультационных проектов.
- Курсовая работа
Курсовая работа является неотъемлемой частью образовательного процесса. Она призвана углубить знания студентов по изучаемым дисциплинам, полученные ими в ходе теоретических и практических занятий, привить им навыки самостоятельного изучения материала по теме курсовой работы и развить навыки аналитической, исследовательской и проектной деятельности, а также обучить студентов подбору, изучению и обобщению материалов, являющихся источниками информации, на бумажных и электронных носителях.
Курсовая работа может выполняться в одном из следующих форматов:
• Исследовательская курсовая работа - анализ и обобщение теоретического и эмпирического материала, призванные способствовать закреплению и проявлению знаний и умений, полученных в процессе освоения ОП.
• Проектная курсовая работа - обоснованное решение практической задачи, основанное на системном анализе выбранного объекта и предмета, проблемы (ситуации).
- Подготовка выпускной квалификационной работы
Модуль «ГИА»:
- Защита выпускной квалификационной работы (магистерской диссертации) (подтверждает получение знаний и навыков).
Магистерская диссертация представляет собой самостоятельное законченное исследование на заданную (выбранную) тему, написанное лично студентом под руководством руководителя, свидетельствующее об умении студента работать с литературой, обобщать и анализировать фактический материал, используя теоретические знания и практические навыки, полученные при освоении образовательной программы.
2022/2023 учебный год
Управление развитием образовательной организации
КОР-1 Применяет современные информационно-коммуникативные технологии, программные и иные средства для профессионального взаимодействия и решения задач в сфере управления образованием на государственном, региональном, муниципального уровне и уровне образовательной организации.
КОР-2 Объясняет социально-экономические процессы в сфере образования на основе концепций и объяснительных моделей менеджмента, выявляет проблемы и вырабатывает пути их решения; прогнозирует развитие социально-экономических, организационных явлений и процессов в сфере образования.
КОР-3 Разрабатывает и участвует в реализации образовательно политики на уровне региональной, муниципальной системы образования.
КОР-4 Управляет образовательными организациями, компаниями, деятельность которых связана со сферой образования, проектами в сфере государственного и муниципального управления образованием.
КОР-5 Анализирует результаты фундаментальных и прикладных исследований в сфере образования, в сфере управления образованием, проектов и управленческих решений; обосновывает предложения по улучшению программ развития, стратегий и реализации проектов.
КОР-6 Участвует в разработке и проведении исследований в сфере управления образованием в соответствии с принципами и методами доказательной политики; разрабатывает рекомендации по проведению экспертизы и консалтинга.
ПК-1 Способен выявлять и формулировать актуальные научные проблемы в области менеджмента, обобщать и критически оценивать результаты, полученные отечественными и зарубежными исследователями по избранной теме, формулировать научные гипотезы.
ПК-2 Способен выявлять данные, необходимые для решения поставленных исследовательских задач в сфере управления; осуществлять сбор данных, как в полевых условиях, так и из основных источников социально-экономической информации: отчетности организаций различных форм собственности, ведомств и т.д., баз данных, журналов, и др., анализ и обработку этих данных, информацию отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях.
ПК-3 Способен выбирать инструментальные средства, современные технические средства и информационные технологии для обработки информации в соответствии с поставленной научной задачей в сфере управления.
ПК-4 Способен анализировать результаты расчетов и обосновывать полученные выводы в соответствии с поставленной научной задачей в сфере управления.
ПК-5 Способен представлять результаты проведенного исследования в виде отчета, статьи или доклада.
ПК-6 Способен представлять результаты исследований в виде методических материалов для использования в преподавании управленческих дисциплин.
ПК-7 Способен разрабатывать учебные программы и методическое обеспечение для преподавания управленческих дисциплин.
ПК-8 Способен преподавать управленческие дисциплины использованием результатов научных исследований.
ПК-9 Способен руководить научной работой студентов в сфере менеджмента.
ПК-10 Способен решать задачи формирования сети бизнес-процессов в организации.
ПК-11 Способен решать задачи управления деловыми организациями, связанные с операциями на мировых рынках в условиях глобализации.
ПК-12 Способен разрабатывать корпоративную стратегию, стратегию бизнеса и функциональные стратегии организации.
ПК-13 Способен планировать и осуществлять проекты и мероприятия, направленные на реализацию стратегий организации.
ПК-14 Способен разрабатывать программы организационного развития и обеспечивать их реализацию.
ПК-15 Способен использовать современные менеджериальные технологии и разрабатывать новые технологии управления для повышения эффективности деятельности организации.
ПК-16 Способен находить и оценивать новые рыночные возможности, формировать и оценивать бизнес-идеи, разрабатывать бизнес-планы создания нового бизнеса.
ПК-17 Способен выявлять данные, необходимые для решения поставленных управленческих и предпринимательских задач; осуществлять сбор данных и их обработку.
ПК-18 Способен формировать проект консультационных работ в сфере менеджмента и управлять им.
Модуль «Major»
Цикл дисциплин направления (формирует базовые знания и навыки):
- Стратегии в менеджменте: управление социальными системами
- Экономика и финансирование системы образования
- Методы научных исследований в менеджменте
Цикл дисциплин программы (формирует профессиональные знания и навыки):
- Проектирование в образовательной организации
- Управление образовательными организациями в условиях изменений
- Как изменить школы: мастер-кейсы
- Аналитический инструментарий в управлении образованием
- Информационная культура образовательной организации
- Технология разработки и принятия управленческих решений
Вариативная часть (формирует узкоспециализированные знания и навыки):
- Образование как ресурс социально-экономического развития
- Практика анализа образовательной политики
- Коммуникации в образовательной организацией
- Управление персоналом в образовательных организациях
- Образовательное право
- Современные проблемы государственного управления
- Маркетинг образовательной организации
- Мониторинг, оценка качества и статистика образования
Модуль «Ключевые семинары»:
- Научно-исследовательский семинар
Научно-исследовательский семинар призван развить у обучающихся в магистратуре приемы аналитической, экспертной и исследовательской работы. Сочетание высокого уровня научно-исследовательской и экспертно-аналитической работы должно обеспечить высокое качество проектных и исследовательских магистерских диссертаций, являющихся естественным результатом работы в НИС.
- Семинар наставника
Семинар наставника предназначен для совместной работы академического наставника и студента в рамках его профориентации: выбор исследовательских тематик в рамках написания курсовых и выпускных квалификационных работ, а также академической научной деятельности; определения темы проекта; определения перечня дисциплин по выбору. Таким образом, семинар наставника формирует индивидуальные образовательные результаты студентов.
- Проектный семинар
Проектный семинар призван развить у обучающихся в магистратуре приемы проектной работы.
Модуль «Практика»:
- Проекты
Дисциплина «Проекты» помогает студентами получить опыт проектной работы через разработку и реализацию группового прикладного профессионального проекта.
- Учебная практика.
Вид практики: профессиональная.
Целью проведения практики является развитие и закрепление навыков, полученных в ходе освоения программы, и сбора материала для магистерской диссертации в процессе работы в государственных, муниципальных, общественных, коммерческих и некоммерческих организациях.
Задачами практики являются приобретение студентом практических компетенций в сфере профессиональной деятельности:
• поиск, сбор, обработка, анализ и систематизация информации по теме исследования;
• подготовка и представление обзоров, отчетов и рекомендаций;
• подготовка и администрирование консультационных проектов.
- Курсовая работа
Курсовая работа является неотъемлемой частью образовательного процесса. Она призвана углубить знания студентов по изучаемым дисциплинам, полученные ими в ходе теоретических и практических занятий, привить им навыки самостоятельного изучения материала по теме курсовой работы и развить навыки аналитической, исследовательской и проектной деятельности, а также обучить студентов подбору, изучению и обобщению материалов, являющихся источниками информации, на бумажных и электронных носителях.
Курсовая работа может выполняться в одном из следующих форматов:
• Исследовательская курсовая работа - анализ и обобщение теоретического и эмпирического материала, призванные способствовать закреплению и проявлению знаний и умений, полученных в процессе освоения ОП.
• Проектная курсовая работа - обоснованное решение практической задачи, основанное на системном анализе выбранного объекта и предмета, проблемы (ситуации).
- Подготовка выпускной квалификационной работы
Модуль «ГИА»:
- Защита выпускной квалификационной работы (магистерской диссертации) (подтверждает получение знаний и навыков).
Магистерская диссертация представляет собой самостоятельное законченное исследование на заданную (выбранную) тему, написанное лично студентом под руководством руководителя, свидетельствующее об умении студента работать с литературой, обобщать и анализировать фактический материал, используя теоретические знания и практические навыки, полученные при освоении образовательной программы.
1. Современная/обновляемая – обновляется каждый год, чтобы быть связанной с происходящими в системе образования изменениями.
2. «Пост-опытная» – программа предназначена для слушателей, имеющих опыт работы в сфере управления образованием.
3. Междисциплинарная /межпрограммная. МЕТАпрограмма = менеджмент, теория образования, экономика, социология, психология, политология, юриспруденция.
4. Проектная – нацелена на совместные проекты экспертов, практиков (включая студентов программы) для преобразований региональной системы образования Нижегородской области.
5. Очно-дистанционный формат обучения: очные сессии, дистанционные сессии.
Научно-исследовательские семинары знакомят студентов с прикладными аспектами выбранной программы, с используемыми инструментальными методами, погружают студента в предметную область будущей профессии, развивают управленческое мышление и поддерживают подготовку ВКР. Проектный семинар направлен на развития навыков проектной работы, а также поддержку проектов, реализуемых студентами в рамках обучения. Семинар наставника предназначен для совместной деятельности академического наставника и студента по решению следующих задач: фиксация индивидуальных образовательных результатов (далее – ИОР), которых студент намерен достичь в ходе освоения ОП; выбор и согласование элементов ИУП, соответствующих ИОР; консультирование студента о продвижении по ИУП и степени достижения ИОР; корректировка ИУП в случае необходимости.
Образовательная программа высшего образования НИУ ВШЭ адаптирована для обучения на ней инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья. В учебном процессе используются специальные технические средства обучения коллективного и индивидуального пользования для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья. Особенности адаптации программ учебных дисциплин содержатся в полной версии каждой программы учебной дисциплины и доступны студентам через электронную образовательную среду.
Все документы образовательной программы хранятся в электронном виде на настоящем сайте образовательной программы. Учебные планы, календарные учебные графики, программы учебных дисциплин разрабатываются и проходят электронные процедуры утверждения в корпоративных информационных системах. Их актуальные версии автоматически публикуются на сайте ОП. Методические материалы, оценочные средства и иные материалы образовательной программы в актуальном виде хранятся на сайте образовательной программы в соответствии с локальными нормативными актами университета.
Подтверждаю актуальность комплекта документов образовательной программы, размещенных на настоящем сайте образовательной программы.
Проректор С.Ю. Рощин