«"Оттепель" – эпоха-вопрос: живая, парадоксальная, не до конца осмысленная»

В нижегородском кампусе НИУ ВШЭ прошла трехдневная Международная научная конференция «"Оттепель" как феномен». Программа конференции посвящена изучению исторического периода оттепели в контексте кино, музыки и литературы. Спикерами выступили не только ученые-филологи, но и философы, культурологи, режиссеры, киноведы, историки, а также студенты Вышки.

© Пресс-служба НИУ ВШЭ - Нижний Новгород

Период «оттепели» — один из самых значимых и противоречивых в истории русской культуры ХХ века. Участники конференции обсудили, как изучать этот отрезок времени сегодня.

Валерий Зусман

«"Оттепель" не была явлением литературоцентричным, и в центре дискуссии того времени было не только словесное, визуальное, но и акустическое искусство», – отметил во вступительном слове научный руководитель НИУ ВШЭ – Нижний Новгород, профессор, д.ф.н. Валерий Зусман. – «Оттепель» – это явление культуры и явление социальной истории, поэтому только литературный взгляд на оттепель ограничен. Это была новая ментальная парадигма, и уже потом она нашла выражение в языках разных искусств».

Мария Гельфонд

«Так сложилось, что большим событием последних лет в мире литературоведения стал выход трехтомной антологии Сергея Чупринина «Оттепель: События. Март 1953 – август 1968 года», «Оттепель. Действующие лица» и «Оттепель как неповиновение». Это фундаментальные труды, благодаря которым стало возможным дальнейшее развитие науки. И не было ни одного доклада на конференции, в котором бы на них не ссылались», – отмечает Мария Гельфонд, к.ф.н., академический руководитель образовательной программы «Филология».

Сергей Чупринин, д.ф.н., профессор Литературного института им. М. Горького открыл конференцию докладом о литературных журналах «Оттепели». Также в рамках конференции прошла презентация его антологии.

Сергей Иванович напомнил, что это была не первая «оттепель» в истории России. Похожий период был после завершения правления Николая I в 1855 году, которое называли мрачным семилетием в русской литературе. Вторая «оттепель» продолжалась всего 15 лет между смертью Сталина и 1968-м годом, когда войска Варшавского договора вошли в Чехословакию.

Сергей Чупринин

Теперь для нас оттепель – это в известной степени такая же классическая античность, какой было пушкинское десятилетие для 19 века. Тогда всё начиналось. У Стефана Цвейга есть такая удачная формула: он говорит о том, что в истории бывают золотые часы человечества, когда всё происходит. Говоря на языке нынешней молодежи – подлинная «движуха». И вот этот период, когда было очень интересно жить, когда каждый день происходили разнообразные события, а на вечера поэзии собирали стадионы, вызывает сейчас ностальгию. Такая тяга к искусству, она, наверное, в нашей стране была абсолютно беспрецедентна.

Секции конференции были сформированы в привязке к темам докладов. Это «Человек оттепели», где был показан сам процесс жизни, взаимодействие с издателями, с «Мосфильмом», с Иностранной комиссией Союза писателей, с Новосибирским Академгородком. Это секции по прозе, поэзии, театру «оттепельной» эпохи и эгодокументам – дневникам и мемуарам. На круглом столе «Оттепель. Опыт осмысления» были продемонстрированы разные проекты, связанные с этим периодом, в том числе первые музейные коллекции о культуре «оттепели». На секции, посвященной творчеству Василия Аксенова, свои доклады представили студенты и аспиранты НИУ ВШЭ и других вузов.

Самая длинная двухдневная секция была посвящена кинематографу, и завершилась она финальной встречей киноклуба Леонида Клейна, где разговор шел о фильмах «Никогда» Петра Тодоровского и «Степень риска» Ильи Авербаха.

Анна Бляхман

«Наш проект «СТОП-КАДР с Леонидом Клейном» получился, и, надеюсь, он продолжится в следующем году. Особенно приятно, что киноклуб, который задумывался, прежде всего, для наших студентов, вовлек в свою орбиту много нижегородцев, интересующихся искусством кино и культурной жизнью города. И очень здорово, что наши встречи завершаются разговором об атмосферном кино 60-х», – отметила директор нижегородского кампуса НИУ ВШЭ Анна Бляхман.

Говоря об актуальности темы «оттепели», участники конференции обратили внимание, что тот период очень резонирует с днём сегодняшним, когда мы выстраиваем личные стратегии, обдумываем место литературы, кинематографа и свое личное место в изменяющейся реальности.

«История любой страны и мира не представляет из себя непрерывной линии. Она вся состоит из разрывов и сломов, и на этих сломах в ситуациях кризиса рождается новое. Слово кризис не означает обязательно и только что-то плохое. Кризис – это окончание чего-то одного и возможность рождения чего-то нового.  «Оттепель» была в этом смысле кризисом, когда кончалась одна и начиналась другая эпоха, уходила в прошлое одна модель понимания мира, приходила другая», – подчеркнул Валерий Зусман.

Стоит отметить, что сама идея проведения конференции родилась из работы над проектом, в котором студенты Вышки участвовали вместе с академическим руководителем программы «Филология» Марией Гельфонд. Это создание учебного междисциплинарного модуля «Оттепель» на платформе «Сберкласс». Презентация результатов этого проекта состоялась в рамках конференции. 

Далия Домрачева, студентка 4 курса программы бакалавриата «Филология»

Моей основной задачей в этом проекте было заинтересовать физиков лирикой. И первое задание называлось „Что скажет нейросеть?“ Составляя особые запросы, нужно было договориться с нейросетью, научиться говорить на ее языке. Это промптинг — своеобразное искусство. Ученику нужно составить обобщенную картину эпохи, чтобы найти лакуны, интересные для него, и задать относительно них вопросы, на которые он будет отвечать на протяжении всего модуля. Еще одно задание было посвящено научным изобретениям — реальным и созданным в контексте литературного произведения. Например, герои Николая Носова, братьев Стругацких, Ивана Ефремова живут в книгах вместе с теми изобретениями, с которыми мы живем сейчас. Так, автономный андроид — это тот самый Электроник из советского фильма, но в XXI веке таких роботов производят по всему миру. И я думаю, что ребятам, например, из физико-математического класса будет интересно узнать, что из современных изобретений было задумано давно и описано на страницах книг. И таким образом мы привлекаем „технарей“ к изучению гуманитарных дисциплин.

Дарья Абрамова, студентка 4 курса программы бакалавриата «Филология»

Одно из моих заданий посвящено музыке «оттепели». Учащимся необходимо послушать музыку из «оттепельных» кинофильмов и сделать общие выводы о том, какими представляются песни этой эпохи. Мы не даём каких-то готовых формул и ответов. Ребята должны сделать вывод, исходя из услышанных текстов песен, впечатлений, настроений, которые производит на них музыка. Мы надеемся, что это задание может мотивировать ребят к просмотру старых советских фильмов. Другое задание, которое я бы хотела представить, направлено на изучение черт «оттепельного» кино. Мы предлагаем посмотреть на кадры из фильмов, снятых в «сталинское» и «оттепельное» время, и сопоставить две эпохи. Кадры нужно составить в пары таким образом, чтобы они иллюстрировали один из четырех аспектов: сюжеты и темы, герои фильмов, контекст эпохи и визуальные приемы. Ребятам нужно сделать выводы о том, чем «оттепельное» кино отличается от кино предшествующего времени. Задание предваряет памятка с вопросами, на которую можно опереться в процессе работы. Результаты нужно представить в виде таблицы, облака ассоциаций либо ментальной карты.

Александра Борисова, студентка 4 курса программы бакалавриата «Филология»

Нам нужно было показать, что период «оттепели» – это живая история, а не просто черно-белая страница учебника. И наша задача состояла в том, чтобы приблизить эпоху к школьникам. Мы попытались понять, что общего может быть у сегодняшнего подростка и его ровесника периода «оттепели». Нам показалось интересным предложить ученикам конкретный инструмент для их будущих самостоятельных исследований – использование данных с сайта «Прожито», на котором собраны фрагменты дневников и воспоминаний. Задача учащихся в рамках задания – создать портрет ровесника, опираясь на то, что они уже прошли в течение курса. Можно было обращаться к изученным фильмам и книгам, или узнавать новое из дневников, предложенных нами.

 «Обучение в Вышке подталкивает к проектам такого рода, потому что у нас система учебы далекая от традиционной системы «лекция – семинар».  И в ходе лекций и семинарских занятий, и в ходе разного рода практик у нас все время есть какие-то проекты. Каждый студент одновременно вовлечен в несколько рабочих групп. В результате у каждого нашего выпускника, если он активно работал, есть уже от 5 до 10 готовых проектов на момент окончания вуза. И, приходя к работодателю, он может продемонстрировать не только диплом, но и реальные навыки», – отметила Мария Гельфонд.

Антон Скулачев, председатель «Гильдии словесников», преподаватель курса НИУ ВШЭ «Литература в современной школе»

Для меня было очень важно показать, что педагогика – это не про преподавание в школе или в вузе. Это искусство контакта, искусство коммуникации вокруг сложных вопросов. Что такое работа в школе, вузе, музее, где люди что-то рассказывают другим людям? Это коммуникация про сложные вопросы, на которые нет ответов. Мне было важно выстроить свой курс на кейсовом подходе и проектной деятельности, где студенты пробуют себя в живых, реальных образовательных проектах. Кроме того, работа педагога – это работа в команде.

Студенты также были включены в работу конференции не только в качестве слушателей, но и как технические помощники и модераторы секций. Кроме того, выступление с докладами на конференции для студенток 4 курса стало предзащитой их будущих ВКР по творчеству Бориса Аксенова и Бориса Балтера. А работа третьекурсника Михаила Кудряшова «"Сентиментальный марш" Анатолия Наймана как полемика с оптимизмом "оттепели"» вызвала большой интерес у участников, и его пригласили на Молодежную конференцию в Тверь.

«Мне кажется, любая научная конференция в большей степени отражает процесс, нежели результат. Кроме того в изучении той или иной эпохи очень трудно прийти к каким-то выводам. И все же в ходе работы конференции стало очевидным, что, во-первых, «оттепель» – очень важная для нас сегодня эпоха, живая, парадоксальная, не до конца осмысленная. В какой-то мере это и эпоха-ориентир и эпоха-вопрос. И осмысляя прозу, поэзию, живопись, кинематограф или эгодокументы «оттепели», мы не только пишем одну из глав истории литературы, но и отвечаем на вопросы сегодняшнего дня. От некоторых участников конференции уже поступили пожелания о том, чтобы сделать эту конференцию регулярной – и возможно через несколько лет мы снова вернемся к этому разговору уже на новом этапе», – подытожила Мария Гельфонд.