- A
- A
- A
- АБB
- АБB
- АБB
- А
- А
- А
- А
- А
Адрес: 603155, Н. Новгород, Б.Печерская, 25/12, к. 404
Факультет экономики — лидер экономического образования в регионе, что достигается благодаря сильной фундаментальной подготовке и активному вовлечению студентов в практическую деятельность и научно-исследовательские проекты.
Высокое качество обучения подтверждается регулярными победами студентов факультета на различных олимпиадах и конкурсах, а так же неизменной востребованностью выпускников крупнейшими работодателями.
Факультет экономики — один из лидеров в регионе по результатам ЕГЭ поступающих абитуриентов по направлению «Экономика».
Международный бакалавриат по бизнесу и экономике
120 бюджетных мест
80 платных мест
2 платных места для иностранцев
Экономика
Экономика и анализ бизнеса (заочное обучение)
Экономика и бизнес (очно-заочное обучение)
40 платных мест
Бизнес-аналитика в экономике и менеджменте
20 бюджетных мест
10 платных мест
Финансы
30 бюджетных мест
5 платных мест
2 платных места для иностранцев
М.: НИУ ВШЭ, 2024.
In bk.: The Global Encyclopaedia of Informality, Volume 3: A hitchhiker’s guide to informal problem-solving in human life. Vol. 3. L.: UCL Press, 2024. Ch. 9.7. P. 377-379.
Серия докладов об экономических исследованиях Банка России. Bank of Russia Working Paper Series. Банк России, 2022. № 100.
«Твое будущее» вместе с Вышкой
Нижегородский кампус НИУ ВШЭ принял участие в реализации образовательного проекта для школьников «Твое будущее», призванного расширить возможности для учащихся региональных школ.
Цель проекта – помочь старшеклассникам определиться с выбором как будущей профессии, так и вуза. Инициатором выступило АО «Газпромбанк», при поддержке Фонда «Круг добра».
Серию онлайн-сессий по экономике для школьников поселка Гидроторф Балахнинского района провела старший преподаватель кафедры экономической теории и эконометрики И.В. Зороастрова.
Зороастрова Ирина Владимировна
Старший преподаватель кафедры экономической теории и эконометрики НИУ ВШЭ - Нижний Новгород
«Тематику занятий ребята определяли самостоятельно. У них был четкий запрос на ряд тем, касающихся макроэкономики и финансов. Мы постарались уделить внимание тому, на что обычно не хватает времени на уроках – проанализировать статистику и рассмотреть прогнозы развития текущей макроэкономической ситуации в России. Надеюсь, что школьный интерес к экономике окажет влияние на продолжение образования и со временем перерастет в профессиональный»