Лучшие практики факультетов экономики и менеджмента – в школы

16 января, пока будущие студенты участвовали в региональном этапе Всероссийской олимпиады школьников по экономике, сопровождающие их учителя обсуждали лучшие практики в образовании с преподавателями Высшей школы экономики.

Вместе с академическим руководителем программы «Международный бакалавриат по бизнесу и экономике» Любовью Сергеевной Даниловой и заместителем декана факультета экономики Екатериной Олеговной Сучковой учителя школ говорили о том, какие навыки и знания востребованы сейчас у студентов экономико-управленческого направления, а также узнали о мероприятиях по профориентации школьников, которые предлагает Нижегородский кампус Вышки.

Основная часть семинара была посвящена обмену образовательным опытом и технологиями между учителями школ и преподавателями университета. В Высшей Школе Экономики проектная деятельность является обязательной для всех студентов, с чем был связан выбор мастер-класса «Проектное обучение: лучшие практики» от старшего преподавателя кафедры финансового менеджмента Нелли Валерьевны Чапрак. На мастер-классе обсуждались важные вопросы: что такое проект и как оценить результат проекта, какие компетенции формирует проектная деятельность у школьников, как оценивать и контролировать реализацию проектов? Нелли Валерьевна поделилась интересными примерами проектов, которые курирует у школьников и студентов Вышки. В процессе обсуждения появились интересные идеи новых проектов, которые могут быть реализованы учителями в школах.

Многие лекционные и практические занятия в университете проводятся с элементами геймификации. О том, чем геймификация отличается от игр, как она влияет на вовлеченность и увлеченность студентов, как элементы этого современного образовательного подхода можно включать в структуру занятий, рассказала старший преподаватель кафедры венчурного менеджмента факультета менеджмента Пимонова Светлана Александровна.

Всегда рады видеть школьников и преподавателей в стенах Высшей Школы Экономики!

«Сегодня о геймификации говорят не только в контексте онлайн обучения, но и для проведения очных занятий. Школьная среда обладает тем разнообразием предметов и направлений, в которых можно использовать различные инструменты геймификации для привлечения внимания учащихся к предмету и учебе в целом, и это действительно будет работать. Приятно, что в некоторых школах нашего региона уже используются элементы геймификации, что послужило предметом активного обсуждения в конце встречи с учителями»